摘要
对当前我国整体发展情况进行分析，能够发现当前我国发展已经进入新的征程，在这一背景下，我国教育事业也得到良好发展。基于当前发展实际情况，我国政府积极进行全面深化改革，促进各领域进一步发展，教育领域也不例外。对于高校辅导员提出遵循马克思主义基本立场，高度重视思想政治教育工作，积极帮助学生端正政治立场，培养学生的责任观，并且为其树立良好学习榜样，建立其正确的三观。目前，在我国高等院校中辅导员们是否发挥出了这样的作用是亟待研究探讨的。在加强教育改革的大背景下，辅导员的实际状况如何，对于自己这一职业的认同感和职业发展规划是否明晰，为后续对高校进行辅导员培养的关键。 本文将结合职业认同理论、职业生涯规划相关理论等，通过问卷调查的方式，对昆明市12所高校的辅导员群体进行调查，完成调查问卷设计后，随即向高校辅导员进行问卷调查，将所得调查问卷进行整理总结，并对各调查数据进行统计分析，通过定量与定性相结合的方法对教师专业发展以及职业认同情况加以探索，从而了解其当前工作中的不足之处，在对其产生原因进行综合性分析后，有针对性地提出解决方案，以期能够促使高校辅导员综合素质的提高，积极进行高校辅导员团队建设，培养其综合能力和专业素养，为其可持续发展奠定良好基础，对我国教育深化改革工作继续进行以及培养大学生思想教育素养意义重大。在研究辅导员所具有的职业认同情况时，将着手点放在学科教师所教的职业认同方面。本文的创新的之处在于基于已有的文献研究成果，以昆明市高校实际从事辅导员工作的群体进行问卷调查，了解高效辅导员实际工作情况，通过细分其职业认同，对高校辅导员的职业责任认同、职业技能认同、职业价值认同以及职业认同等多个方面进行分析研究，从而获得全方面、多层次的综合性结论。
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