摘要
新时代高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道，在立德树人过程中发挥着至关重要的作用。教学语言作为思想政治理论课的重要载体之一，是课堂传播思想、交流观点、表达自我的关键性工具。如何以教学语言艺术为载体，提升新时代高校思想政治教育质量，增强高校思想政治理论课堂的实效性与亲和力，已发展为高等教育尤其是高校思想政治教育理论课堂中亟待解决的实践课题。 随着时代的进步，科学技术的创新，青年学生群体的视野更加开阔，需求更加多元。思想政治理论课堂作为立德树人的主阵地，也要适应时代的发展，以更有效的方式发挥铸魂育人的作用。因此，高校思想政治理论课教学语言必须充分吸收、借鉴语言学、教育学、心理学等其他学科领域有效经验，围绕思想政治教育的各层面、各角度展开深入研究，在不断实践过程中完善和创新思想政治教育的实践体系及理论元素，为高校思想政治理论课教育方式方法创新提供动力和支撑，满足新时代思想政治理论课堂的需求。 本研究在阐释高校思想政治理论课教学语言艺术内涵、特征及功能的基础上，分析了新时代高校思想政治理论课堂教学过程中运用教学语言艺术的重要性与必要性。为了客观准确地剖析当前高校思想政治理论课教师教学语言运用的实际情况，探究教学语言艺术在教学过程中遇到的困境与挑战，本研究面向全国各省市15所高校师生发放调查问卷，以获取客观的数据和材料作为问题分析的依据。基于调查研究和数据分析成果，本文梳理了新时代高校思想政治理论课教学语言艺术运用的现状，并多维度探讨了高校思想政治理论课教学语言艺术性较弱的成因，主要包括教师在运用教学语言层面的能力欠缺、教育理念与教学语言运用层面的差异及社会环境对教学语言话语体系的异化等方面。最后，针对高校思想政治理论课教师教学语言艺术性较弱的问题及成因，提出从教师教学语言的基础能力、话语资源和“无声”语言的运用技巧三个方面提升思想政治理论课教学语言艺术的实践路径，从而提高思想政治理论课教学语言的实效性。
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