摘要
目的： 1.构建护理硕士专业学位研究生ICU实践基地评价体系。 2.运用护理硕士专业学位研究生ICU实践基地评价体系，对青岛市的ICU实践基地展开实证调查，分析各基地建设情况及现存的问题。 方法： 1.文献回顾法：查阅护理硕士专业学位研究生临床实践基地内教学方案、临床师资、学生考评等方面的国内外文献，结合我国专科护士临床教学基地评审标准、住院医师规范化培训基地认定标准，基于情境学习理论，提取有关基地条件、教学管理、师资力量、学生考评4个方面的评价指标条目。 2.半结构式访谈：课题小组对护理教育者、护理管理者、临床护理专家进行访谈，了解他们对于护理硕士专业学位研究生ICU实践基地建设模式的看法，根据访谈结果进一步补充并完善评价指标条目，初步拟定护理硕士专业学位研究生ICU实践基地评价体系。 3.德尔菲专家函询法：依据纳排标准，选择相关领域的专家进行2轮函询，课题组结合专家的意见和指标筛选原则对评价指标进行增减和修改，形成最终的护理硕士专业学位研究生ICU实践基地评价体系。 4.层次分析法：使用Yaahp12.8统计软件，采用层次分析法计算各级指标的权重、组合权重和一致性系数。 5.实证研究：依据构建的护理硕士专业学位研究生ICU实践基地评价体系，对青岛市内的具有护理专业学位研究生培养资质的ICU实践基地进行试评，了解基地建设现状，分析基地现存问题。 结果： 1.经过文献回顾、筛选及剔除文献，最终共纳入197篇文献，分为直接相关文献92篇，非直接相关文献105篇。 2.半结构式访谈共纳入13名专家，经过分析访谈内容，共提炼出4个主题及10个亚主题，4个主题分别为强化ICU综合性科室优势、明确MNS研究生能力培养、重视MNS研究生临床师资、丰富MNS研究生考核模式。 3.德尔菲专家函询共纳入20名专家，2轮函询问卷有效回收率分别为88%（22/25）， 91%（20/22），说明专家积极性较高；专家权威系数分别为0.953、0.948，说明专家权威程度较高；肯德尔和谐系数分别为0.211、0.210，差异均具有统计学意义（P＜0.001），说明专家意见协调程度较高。最终形成的评价体系包含4个一级评价指标、15个二级评价指标、103个三级评价指标及评价内容。 4.层次分析法结果显示：4个一级指标的权重值分别为基地条件（0.246）、教学管理（0.298）、师资力量（0.246）、学生考评（0.210），评价体系通过一致性检验。 5.实证研究结果显示：青岛市内4个ICU实践基地的得分分别为91.26分、79.80分、79.24分、73.83分，其中D基地达到合格水平，A、B、C基地为基本合格水平，说明4个基地的建设均较为规范。 结论： 1.本研究构建的护理硕士专业学位研究生ICU实践基地评价体系包括基地条件、教学管理、师资力量、学生考评4个一级指标、15个二级指标、103个三级指标以及评价内容，评价体系的要素全面，内容丰富。 2.本研究在体系应用阶段对青岛市4个护理硕士专业学位研究生ICU实践基地进行评估，从基地条件、教学管理、师资力量、学生考评4个方面明确了基地在实践教学中的发展优势及不足之处，有利于促进基地的持续改革与发展，保障护理硕士专业学位研究生的培养质量。
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