摘要
“知行合一”是明代大儒王阳明先生心学体系中的核心理念，具有丰富的美育精神内涵，是中华美育精神的重要组成部分。太极拳是中国武术的优秀代表，是中华民族的智慧结晶，业已成为世界级非物质文化遗产，其中所蕴含的中华审美气象和美育精神被世人广泛推崇。然而目前尚存在着一些太极拳习练者道德滑坡、知行不一的问题，对太极拳美育精神的研究也较为薄弱。由此，基于王阳明“知行合一”理念展开对太极拳美育精神研究就具有一定的现实意义与实践价值。 本研究运用文献资料法、专家访谈法、比较研究法、宏观和微观相结合的研究方法，立足于王阳明“知行合一”理念，挖掘太极拳“以美和天”的和谐精神、“功用无息”的实践精神、“涵养道德”的明德精神等内蕴，并对弘扬太极拳美育精神的实践路径进行初步探索。研究认为： 1.开掘太极拳美育精神具有重要的时代价值 开掘太极拳美育精神是弘扬“中华美育精神”的重要途径；开掘太极拳美育精神有助于推动新时代太极拳美育发展；开掘太极拳美育精神可以促进新时代多学科融合的太极拳课程思政建设，助力落实“立德树人”的根本任务。 2.“知行合一”为太极拳美育精神提供了认识论基础 “知行合一”是中国文化最基本的认识论，与太极拳有着共同的哲学基础，为太极拳的形成提供了可行性的历史文化背景。“知行合一”蕴含着“心无外物”、“事上磨炼”、“尽善尽美”的美育精神，在践行层面为太极拳美育提供了实践指引，在理论层面为太极拳美育精神提供了思想指引。 3.审美体验是体悟太极拳美育精神的逻辑起点 太极拳审美体验蕴含“外柔内景”的阴柔之韵、“内气迸发”的阳刚之势、“知行合一”的和合之境等审美感受。太极拳审美体验是太极拳以美育人的切入点，也是开掘太极拳美育精神的逻辑起点。 4.“知行合一”理念下太极拳美育精神蕴含着“以美和天”的和谐精神、“功用无息”的实践精神、“涵养道德”的明德精神 “以美和天”的和谐精神是太极拳在“韵”、“势”横生的审美体验过程中对“物我同一”观念的表达；“功用无息”的实践精神是太极拳在美育实践中不断丰富审美感受的不竭动力；“涵养道德”的明德精神是太极拳对“立德树人”这一育人旨归的体现。 5.“知行合一”理念下弘扬太极拳美育精神的实践路径体现在审美教育、思政教育、生命教育的教育实践中 在技理融合的审美教育中阐发太极拳美育精神，是在美育实践中体悟太极拳美育精神的基础；在德行统一的思政教育中融汇太极拳美育精神，是在道德实践的情感教育中培育人格的主要路径；在身心合一的生命教育中弘扬太极拳美育精神是提升习练者“为人生而艺术”的生命境界的重要路径。
NETL