摘要
党的十九大以来，习近平总书记提出，高中阶段应鼓励采用专项性的教学组织形式，大力推进高校体育俱乐部制改革，培育校园体育文化，广泛吸引学生参与。课程是培养人的活动，为我国所培养的的人应适应我们社会发展的必要，为此西登托普提出的“运动教育模式”便适应其需要因运而生。 研究者在2022年中，担任文清外国语学校高一年级足球老师一职，在问题调研的过程中发现了当前文清实验学校足球选项课单一化、枯燥化等问题，为此，我不由提出思考，应如何改进我国体育课单调化、枯燥化等问题。那么，运动教育模式在高中足球选项课中的运用就十分有发展必要了。当前该研究主要停留在应用研究或是实验研究等等，在行动研究方面并没有得到重视，而这个研究的忽视就会导致在实践方面的政策落实出现问题，因此，要重视本研究。本研究力图开展高中足球选项课应用运动教育模式的行动研究，并从运动教育模式本身角度进行突破。主要结论如下： （1）高中足球选项课应用运动教育模式有利于教师创新教学。 （2）高中足球选项课应用运动教育模式有利于学生自主学习。 （3）高中足球选项课应用运动教育模式有利于学生体育课上的核心素养达成。 研究的主要建议如下： （1）运动教育模式的课堂教学中应增进足球相关技巧，动作要领的理解。 （2）运动教育模式的课堂教学中应加强学生裁判执法原则及执行裁判工作的学习。 （3）运动教育模式的课堂教学中学生应加强运用规则理解及战术使用。 （4）运动教育模式介入高中足球选项课堂能促进正向人际互动关系。 （5）运动教育模式介入高中足球选项课堂能增进团队合作精神。 （6）运动教育模式介入高中足球选项课堂能增进培养负责的学习态度。
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