摘要
党的十八大以来，习近平多次强调要大力传承和弘扬中华优秀传统文化，增强民族自信的重要性，《普通高中语文新课程标准（2017年版2020年修订版）》中关于传承中华优秀传统文化的内容也占了不少篇幅，例如“学科核心素养”之一:“文化传承与理解”;必修教材中的“整本书阅读与研讨”“文学阅读与写作”;选择性必修中的“中华传统文化经典研习”等;因此，论文主要以新课标和部编版高中语文教材中的传统文化经典作品为线索，以相关语文教师和作为学习主体的学生为研究对象，分析部编版传统文化经典作品的选篇现状及教学现状，最后总结出教学策略。希望通过一些理论和调查研究，能够寻找到提高传统文化经典作品教学效果的方法。 文章共分为四个部分: 第一章是绪论部分，运用文献研究法重点阐述了问题的提出、研究现状及目的和意义、对研究范围和方法、主要概念界定进行详细的阐述; 第二章是部编版高中语文传统文化经典作品选篇现状，分为两个部分，首先梳理了传统文化经典作品选材的三个理论依据，分别为习近平关于传统文化的讲话、《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》以及新课标中“课内外读物建议”及核心素养“文化传承与理解”和相关学习任务群;接着分析传统文化经典作品的选篇情况，包括对入选作品在教材中分布情况和选篇特点的分析; 第三章是对传统文化经典作品的教学现状进行研究，根据调查问卷基本信息分析教师实际教学现状以及学生的学习情况，发现其中出现的问题，为后面教学策略的分析提供实据; 第四章是根据前面发现的问题，对传统文化经典作品的教学实施进行理性的思考，总结出部编版高中语文传统文化经典作品的教学策略。建议教师提高对传统文化经典作品的认识和重视程度，注重提升自身文学素养，重视新课标与教学设计的融合，创造传统文化情境，建立多元评价体系，真正提高传统文化经典作品的教学效果。最后，分析《红楼梦》设计。 希望通过对高中语文传统文化经典作品的教学研究，发现教学中存在的问题，并总结出有利于学生更高效学习的方法和推动教师发展的教学策略，拓展教师思维，推动教师的发展;丰富传统文化经典作品教学理论体系;为中华传统文化经典作品教学提供方法论指导。
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