摘要
目前，在当今教育持续发展，新课程改革不断深入的背景下，各行各业对于高质量人才和教育的要求不断提高，高中语文教育也需随着快速发展的社会进程不断升级更新，以便于培养出更高素养的优质人才，从而使人才适应社会的发展进程。而“实用性阅读与交流”这一任务群作为高中语文十八个学习任务群之一,不光是构成高中语文这一整体的重要部分之一，也适应了社会发展的需求。传统的高中语文教学比较注重文学素养的提升和发展，但是一定程度上忽视了语文的“实用性”，这导致一些学生在日常生活中对语文的应用产生了困难。 然而，在目前的高中语文课堂中，虽然教师已经在运用“实用性阅读与交流”任务群模式开展教学，学生也比较喜欢这种教学模式，但最终的教学质量还是不太理想，仍存在整合能力有待加强、教师教学方法有待多样化、学生实践能力有待提高等问题。基于此,笔者利用文献分析法、问卷调查法以及访谈法对高中“实用性阅读与交流”任务群的教学现状进行了调查分析，分析“实用性阅读与交流”任务群教学方面取得的成效和存在的问题，并提出了一些优化策略，希望有助于完善有关“实用性阅读与交流”任务群的教学，提高语文教学质量与水平，解决高中语文“实用性阅读与交流”任务群教学中存在的问题，从而增进学生对实用性文本的理解和学习。 本论文共分为四章。第一章为绪论，主要包括问题的提出、研究目的及意义、研究现状、研究范围和方法以及概念界定五个部分。第二章主要论述“实用性阅读与交流”任务群，主要包括“实用性阅读与交流”任务群的特点、“实用性阅读与交流”任务群的教学价值和教学研究的实施依据。第三章主要是对被调查的三所学校“实用性阅读与交流”任务群教学现状进行调查，分别从教师和学生两个角度出发展开调查，然后根据调查结果，分析出当前高中语文“实用性阅读与交流”任务群教学中取得的成效与存在的问题。第四章主要是根据被调查的三所学校的调查结果以及第三章所提出的问题，分别从教师和学生两个角度提出相应的优化策略。希望对一线教师、研究者有所借鉴意义。
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