摘要
红色文化资源生动诠释了以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，具有独特的思想政治教育价值，是大中小学思政课优质的课程资源。高中生正处于“拔节孕穗期”，将红色文化资源融入高中思政课，不仅能够帮助高中生主动涵养社会主义核心价值观，提升其政治认同；又能丰富高中思政课课程资源，提高教学实效性，落实立德树人根本任务。 论文通过对红色文化资源相关概念的理论阐释，从教育目的和教材内容的视角探讨了红色文化资源与高中思政课的内在关联，围绕学科核心素养培育、红色基因传承以及课程资源拓展，深入挖掘红色文化资源在高中思政课中运用的时代价值。在此基础上，以师生访谈和课堂观察的形式调查红色文化资源在高中思政课中的运用现状，发现师生对红色文化资源的重要作用具有较高认同度，红色文化资源已经进入学生课堂，但由于教师对红色文化资源的认识和挖掘相对短缺、学生对红色文化资源认识的相对不足以及学校对红色文化资源进入高中思政课的重视不够，红色文化资源在课堂中的实际运用存在素材选取固化、方式较为单一、程度较为浅显等问题。 为进一步提高红色文化资源在高中思政课中的运用实效性，从理念遵循、教学实施和实践拓展三个层面提出了优化策略：在理念遵循层面，教师需要转变观念，提升开发利用红色文化资源的积极性，提高运用红色文化资源进行课堂教学的生动性，激发学生在课堂教学活动中的主体性；在教学实施层面，教师需要筛选恰当的红色文化资源融入教学设计，巧用红色文化资源灵活讲授，不断优化课堂教学环节，并通过教学反思和评价机制的完善，提高教学实效性；在实践拓展层面，需要多方协同合作，推动开展校内红色文化教育活动，组织校外红色文化实践活动，并利用现代科学技术搭建红色虚拟仿真实践教学平台，在实践中延伸第一课堂的教学效果。
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