摘要
小说作为“四大文学体裁”之一，因其鲜活的人物塑造、跌宕的情节安排、典型的环境营造和对人生、生命的深刻思考等艺术特质，一直以来都受到学生的阅读青睐。随着新课程改革的推进，在语文阅读教学逐渐优化和改善的同时，小说的教学越来越受到教师的重视和关注。新教材中小说的选编比重也略有增加，而这其中，现当代小说作为小说的一个重要分支，占据了小说选编篇目的半壁江山。现当代小说作为深具人文情怀、理性精神以及普世情怀等现实叙写魅力的文学体裁，对于学生的文学积累、审美、情感与价值观的培养有独特价值。因此，现当代小说在阅读教学中应该受到重要关注，尤其是对文学艺术鉴赏有更高要求的高中阶段。然而，在实际阅读教学中，教师对现当代小说的重视程度却远远不如诗歌、散文，阅读效果与学生文本阅读能力的培养也不尽如人意。基于此，本研究针对高中现当代小说阅读教学中存在的问题，在文本细读理论的指导下积极研究和思考，试图拓展基于文本细读理论的高中现当代小说阅读教学策略，以期为教师开展现当代小说阅读教学实践提供可供参考的方法、路径，促进教师现当代小说阅读教学的高效性，提高学生的文学阅读能力。 本研究通过对文本细读理论的概念、理论溯源、应用学理依据等进行系统梳理，针对现当代小说文本细读教学现状，从细读准备、语料细赏、文篇精思、审美培养、文化理解与传承五个方面提出拟改善现状的具体优化策略，并在文本细读理论的指导下结合课标要求、名师教学课例和当前学情，预设现当代小说具体篇目的教学设计并应用于实际教学中，课后对教学策略与教学实践进行总结反思。
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