摘要
民办幼儿园是学前教育的重要组成部分，民办幼儿教师数量庞大，其专业发展受到了社会各界的高度重视。民办幼儿园教师的专业素质的提高，不仅关系到民办幼儿教育的发展和幼儿的健康成长，也是确保民办幼儿教育更好更快发展的需要。 本研究运用文献法、问卷调查法、半结构式访谈法开展了对民办幼儿园教师专业发展现状、困境的研究，通过对数据资料的收集、归类于分析，发现：民办幼儿教师专业理念与师德总体认识较高，这与幼儿园经常开展师德相关培训有着直接的关系。民办幼儿教师对于专业知识有基本的认识，但是保教理论知识不能在实践中良好运用，并且通识性知识方面需要加强。民办幼儿园教师专业能力的总体水平为中等偏上，但是家长服务者的角色影响了教师专业权力的实施。民办幼儿教师队伍结构偏年轻化，流动性较大，缺乏专业引领和连续性。民办幼儿教师个人专业发展薄弱，主要表现在主动学习意识较弱，反思能力不足。民办幼儿园教师外在发展环境支撑不足，园内对幼儿园教师的培训具有功利性，教研活动质量堪忧，园外培训机会少，在工资和福利待遇、时间、制度、资源上缺乏保障。此外，民办幼儿教师专业自主发展意识与自主发展行为之间存在落差以及民办幼儿教师专业发展存在困境的原因分析，针对上述问题，本研究从民办幼儿教师层面、民办幼儿园层面和政府层面提出了支持策略。
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