摘要
随着新的初中语文课程标准的颁布实施，学生的核心素养发展越来越收到关注，这也对语文教学提出了更高的要求。阅读一向是初中语文教学中非常重要的部分，仅仅采用传统的单篇阅读教学，一定程度上不能达到学生语文素养全面发展的要求。与之相比，单元整体阅读教学能在一定程度上打破单篇阅读材料的局限，使学生获取更为丰富的阅读材料，提高阅读能力。根据教材和学情更好地进行单元整体阅读教学设计，构思更优的单元整体阅读教学设计策略是本研究的重点内容。 本研究理论结合实际，共分为六部分。前言部分概述选题来源、研究意义、已有研究的文献综述以及研究方案;第一部分阐述单元整体教学的含义、特征，分析研究单元整体阅读教学的理论依据和事实依据，为接下来的研究奠定基础;第二部分通过问卷调查、访谈、课堂观察等方式了解当下初中语文整体阅读教学的现状及存在的问题;第三部分基于以上研究和现状调查，提出初中语文单元整体阅读教学的优化策略，包括多维度融合、多方法联动、多梯度训练三个方面;第四部分根据提出的设计策略，以八年级上册第四单元为例，通过分析教材内容、编排特点等进行单元整体阅读教学设计，并分析实施效果;最后在结语部分，对本研究成果进行总结。 本研究从理论和实践出发，提出基于单元整体的初中语文阅读教学较策略。为教师开展教学提供一点的借鉴意义，更好地实现统编本初中语文教材的编写价值，提高初中语文的课堂教学成效。
NETL