摘要
新冠疫情持续至今，政府采取大量措施治理疫情，社会进入到一种特殊的运转模式之下，此时公民的国家认同会随之发生变化。公民的国家认同是一国之所以存在的心理根源，对国家和社会来说有着重要的意义。而青年群体是国家和民族的希望，大学生更是肩负着国家未来发展的使命。提升大学生的国家认同是一项重要任务。因此，在新冠疫情背景下，对大学生国家认同的影响因素进行研究具有重要的现实意义。 本研究按照提出问题、分析问题、解决问题的思路，从政治社会化的理论逻辑出发，在社会结构层面和个体层面探讨上述问题。选择教育背景和家庭背景作为社会结构层面的影响因素，选择抗疫评价和防疫行动作为个体层面的影响因素。设计《新冠疫情背景下大学生国家认同调查问卷》，对杭州高校的在校大学生进行抽样调查。回收数据以后，首先进行信效度检验，确保问卷质量；然后对调查样本进行描述统计分析；再对研究的变量之间进行相关性分析；最后使用二元logistic模型将社会结构层面的影响因素对大学生国家认同进行回归分析，使用结构方程模型将个体层面的影响因素对大学生国家认同进行回归分析，并且检验其中的中介效应。从调查结果可以看出，新冠疫情期间大学生的国家认同和抗疫评价均达到相当高的水平，防疫行动也十分积极。回归分析的结果显示，在教育背景中，大学生本身的教育水平对其国家认同造成正向影响，专业背景没有影响；在家庭背景中，母亲教育水平对大学生国家认同造成正向影响，父亲在公有部门工作的大学生国家认同水平更高；在抗疫评价中，大学生对政府疫情治理成效评价、国家科技实力评价、人民抗疫精神评价越高，国家认同水平越高；在防疫行动中，大学生的防疫参与行为越积极，其国家认同水平越高，疫情信息接触行为可以正向地影响防疫参与行为进而正向地影响大学生国家认同，即防疫参与行为在其中发挥了中介作用。 从数据分析结果当中可以得出结论：不同社会背景的大学生之间国家认同有显著差异，其自身的社会态度和参与行为等个体层面的影响因素对国家认同有着较强的建构作用。可以说，在新冠疫情的背景下，政府动员社会积极抗疫，全国人民凝聚力量共克时艰。大学生在这样的情境中开展的社会互动建构出了更高水平的国家认同。因此，培育大学生的国家认同需要政府、高校以及大学生自己共同努力。政府应当巩固主流媒体话语权，加强媒体监管力度；高校应当重视自身的治理能力，发展多元思政教育；大学生应当提升自身信息素养，树立终身学习理念，为中华民族伟大复兴做出应有的贡献。
NETL