摘要
初中生网络亲社会行为是指初中生群体在网络中不以为自身获益为最终目的而自愿的助人行为，是一种积极的社会行为，它不仅可以帮助初中生更好地缓解消极情绪，增强积极情绪，而且也对初中生的心理健康、主观幸福感有着积极影响。家庭是初中生社会行为的重要学习场所，家庭教养方式是最关键的环节之一，不同类型的家庭教养方式会对孩子的社会行为产生不同的影响。并且，家庭教养方式会影响初中生的道德认同水平，不同类型的家庭教养方式对道德认同水平都有着不同的影响效果。还有大量研究表明，道德认同与网络亲社会行为息息相关。因此，本研究探讨了不同家庭教养方式对于初中生网络亲社会行为的影响,并以道德认同作为中介变量考察了其作用机制。 本研究采用问卷调查法，对初中生发放《网络亲社会行为量表》、《家庭教养方式量表》、《道德认同量表》，得到了439份有效问卷，发现: (1)初中生网络亲社会行为整体处于中等偏上水平。其中，网络亲社会行为在网络指导维度存在性别和年级差异，网络亲社会行为各个维度都存在家庭经济状况差异。 (2)初中生家庭教养方式整体偏向积极方向。其中，女生家庭教养方式在情感温暖和信任鼓励维度上得分高于男生，男生在专制、溺爱和忽视维度上得分高于女生;初中生家庭教养方式各个维度都体现出了年级和家庭经济状况差异。 (3)初中生道德认同整体处于中等偏上水平。其中，不同家庭经济状况对道德认同影响具有差异性。 (4)初中生家庭教养方式、道德认同和网络亲社会行为间存在显著相关。 (5)道德认同在家庭教养方式的情感温暖维度、信任鼓励维度和忽视维度与网络亲社会行为之间起中介作用。 根据研究结果得出以下三个对策，(1)提高初中生群体网络知识学习兴趣，增强网络技能，网络知识和网络技能的掌握有助于提高初中生网络指导维度水平，网络指导维度水平的提升有助于增加网络亲社会行为发生的可能性;(2)掌握合理家庭教养方式，促进健康成长，尤其是部分男生的家庭采取的教养方式应向情感温暖型和信任鼓励型转变，尽量避免采取专制型、溺爱型和忽视型的家庭教养方式，积极的家庭教养方式有助于增强亲子间的信任感，利于家庭对孩子道德认同的培养，道德认同水平的提升有助于增加孩子的网络亲社会行为;(3)提升感知家庭经济状况水平,提升物质满意度,孩子的感知家庭经济状况水平越高,道德认同水平也就越高。孩子的感知家庭经济状况水平可以通过对必要物质条件的满足和孩子物质观念的改善来提升，感知家庭经济状况的改善有利于道德认同的形成，有助于提升初中生的网络亲社会行为。
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