摘要
我国体育传统项目学校在学校体育的发展上肩负着双重使命，既需要努力提升青少年体育运动水平，增强学生身体素质，还需要承担竞技体育后备人才培养的任务。作为实施体教融合的最前沿阵地，体育传统项目学校对社会培养全面发展的体育人才具有重要的作用。株洲市一直以体育传统项目学校的发展为契机，推动体育事业的进步，在体教融合政策下，如何更好的发展株洲市省级体育传统项目学校，增强学生体质，提高学生竞技水平，对株洲市体育事业的快速发展具有重要意义。 本文以株洲市9所省级体育传统项目学校的学训赛为研究对象，运用文献资料法、实地考察法、问卷调查法等研究方法，通过了解株洲地区传统项目布局、学校地域分布、经费投入、场地设施、传统项目参训学生等基本状况，对传统项目参训学生的文化学习、课余训练、体育竞赛的开展情况进行研究，得出以下研究结果： 1、株洲市目前拥有省级体育传统项目学校9所，全部分布在城区和醴陵市，其他县没有传统校，存在地域分布不均，在学段分布上主要是高中体育传统项目学校，中小学体育传统项目学校较少，学段分布不平衡影响人才的培养与输送。参加传统项目的学生运动员大多数训练年限在2-3年的居多，性别比例不太均衡，男多女少，学生参训目的主要是为了升学，因此对待学习和训练的态度都比较积极。 2、教练员所学专项与执教专项匹配还不够，需提升专项训练能力。教练员队伍职称结构好，和文化课教师相比同工不同酬，影响了教练员的积极性。 3、株洲市省级体育传统项目学校学生运动员文化学习态度端正，但文化学习时间不足，大部分学生运动员认为文化课学习的主要困难是：由于参训时间较多，与其他同学相比，自身的学习基础差，在参训后难以快速进入学习状态，存在注意力不集中等问题。 4、株洲市省级体育传统项目学校在传统项目训练队建立上是比较完善的，场地设施、器材上基本能满足学生在训练中的需要，教练员都制定相应的训练计划和训练内容，在训练计划的执行上还要进一步加强。在训练时间安排上，各校训练队在每周训练次数都达到了作为体育传统项目学校的要求，训练时间安排不够合理，学习日训练时间和训练次数安排过密，影响学生文化学习，而在周末、寒暑假并没有充分利用这段时间。 5、株洲市省级体育传统项目学校学生的参赛积极性高，各校都制定了相应的奖励机制来鼓励学生积极参加各项赛事，每年举办校内体育传统项目比赛的形式多种多样，不仅丰富了学生的文化生活，也为运动员提供了展示交流、相互学习的平台。多数学生运动员有参加校外竞赛的机会，但大部分校外赛事举办时间主要集中在学期内，这极大影响了学生运动员的文化学习。 6、在“体教融合”政策大背景下，学校与教体部门在学生运动员培养目标上仍然存在差异，学校相对重视文化和运动成绩并进，而教体部门更看重运动成绩。同时，教体部门将多数比赛安排在学期中进行，严重影响了学生运动员的学习安排，而学校又没有处理好教练员和文化课教师待遇的公平性，导致教练员尽可能将训练安排在学习日进行，没有充分利用周末和寒暑假开展训练。这一系列的问题都影响了学生运动员运动成绩的提高和文化成绩的同步提升，这些都是和“体教融合”政策的初衷相违背的。 根据株洲市省级体育传统项目学校学训赛存在的问题，提出学训赛体系构建的策略：1、加大“体教融合”政策宣传，推进政策实施。2、体育部门与教育部门加强合作交流，形成合力。3、加强教练员队伍建设，引进专业教练进校园。4、加大经费投入，做到同工同酬。5、调整训练与竞赛时间，避免与学习冲突，以达到学训最佳的效果。
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