摘要
2022年2月，第二轮“双一流”建设方案正式公布，新一轮“双一流”建设中心发生改变。明确第二轮建设进入到以学科为绝对重心的阶段。多地提出并创建以“高峰学科”为引领的特色学科集群，高峰学科建设成为新一轮“双一流”建设工作的重要组成部分。高峰学科建设绩效评价作为衡量高峰学科建设成效的唯一标准，是调控学科建设发展的重要杠杆。对安徽省属高校高峰学科建设开展绩效评价，更具体地展示现阶段高峰学科发展状况，发现目前建设过程中存在的问题，为安徽省后续高峰学科建设工作提供参考，适时调整学科建设方案，达成高峰学科建设目标。 从投入产出视角出发，通过对全国第四轮和第五轮学科评估指标综合对比，结合安徽省设定的高峰学科指标框架，总结设定评价指标。运用层次分析法分析相应指标权重系数，构建绩效评价分析体系。以安徽省属高校高峰学科为例，选取13个高峰学科作为学科绩效评价实证对象，借助矩阵图法对安徽省属高校高峰学科2020-2022年建设过程绩效进行分析，运用数据包络分析法和DEA-Malmquist指数分别对安徽省属高校高峰学科绩效进行静态和动态分析，分析其在投入产出过程中的效率。最终得出以下结果：现阶段安徽省高峰学科建设工作取得一定进展，省属高校高峰学科发展呈现利好趋势，但未能对投入资源进行理想化的运用，从而导致绩效水平受到一定影响。各省属高校应结合学科自身情况科学调整投入产出方案，提高学科资源利用效率；部分学科投入资源较少，导致发展进程较为缓慢，应有针对性地加强学科资源投入力度，进一步推动高峰学科发展，促进高峰学科建设目标达成。高峰学科自身存在差异，绩效的影响因素也不同，应当结合高峰学科自身特点科学调整建设方案。本文分别从高峰学科自身层面、省属高校层面、政府层面三个维度提出相应对策。
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