摘要
鼓励学校和地方结合当地实际情况，开设与地理相关的地方课程，让学生学习生活中的地理，能够用地理知识解释生活中的地理现象，达到理论知识与实践有机结合，是高中地理课程标准的内在要求。地理课程标准提出培养学生的人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。家乡，是学生最熟悉地方，通过将乡土地理融入地理教学中，能卓有成效的将地理核心素养落实到位，与此同时还有助提高学生的学习积极性，培养学生家国情怀，引导教师教学模式转变。因此，在新课程改革的大背景下，将乡土地理资源融入高中地理教学中尤为重要，是今后地理教学发展的趋势所在。为了充分开发和应用乡土地理资源，在高中地理教学中培养学生的地理核心素养，丰富乡土地理资源在地理教学中的应用研究，为地理教师教学应用和乡土地理案例研究做一定的参考。 本文基于构建主义学习理论、学习迁移理论、范例教学理论等相关理论基础，以汉中市为例，通过问卷调查了解汉中市乡土地理资源在地理教学中的应用现状，针对存在的问题提出对应的策略，在此基础上笔者利用汉中市乡土地理资源设计出具有地方特色的乡土地理教学案例，进行教学实践，最后分析实践效果。 通过本研究，得出以下结论：①基于问卷分析，发现汉中市高中师生对乡土地理资源了解不足；乡土地理资源应用于地理教学案例的实践较少；乡土地理资源的获取途径有限；将乡土地理资源与地理核心素养有机融合的能力有待提高；相关部门对乡土地理资源重视度不高等等问题。②针对调查中发现的问题，本文提出从科学分配教师工作量、提升地理教师业务水平、加强区域部门联动和在教学过程中利用多种方式融入乡土地理资源等策略，开展乡土地理资源应用于地理教学的研究。③为进一步提高乡土地理资源的应用效果，结合2019中国地图版教材必修第一册和必修第二册的课程目标，本文深入挖掘教材各个章节可应用于高中地理教学的汉中市乡土地理资源，并且分别设计出自然地理和人文地理两个案例应用于教学实践。
NETL