摘要
随着社会对儿童教育的关注越来越深，儿童的成长环境变化巨大，从长远的儿童身心健康发展上来看，儿童游乐设施起到影响儿童的心理、社交能力以及身体健康状况的作用，儿童身心健康得到更加全面的发展成为全社会所关注的重点。目前，市场上现有的儿童游乐设施多以简单的堆叠，游乐项目较为单一，且缺少合理性设计，无法满足儿童更深层次的体验需求。这就要求我们要更加注重儿童多元化的游戏体验，在带给儿童欢乐的同时，激发儿童对世界的认知，增强儿童的想象力、社交能力，以及对儿童普及知识教育，全面促进儿童健康发展。 本文将户外儿童游乐设施作为研究目标，对娱乐、锻炼、体验互动、教育融合一体的儿童游乐设施进行设计。以4-6岁学龄前期儿童以及7-12岁学龄期儿童为目标人群，从儿童生理发展、儿童认知发展、社会及人格发展三方面范畴出发，分析两个年龄段儿童在使用户外游乐设施时的身心诉求及行为特征。本文将情感体验设计中本能层次、行为层次、反思层次进行理论分析并运用到体验式户外儿童游乐设施设计中，对体验式户外儿童游乐设施基本要素：安全性要素、体验与互动性要素、娱乐与趣味性要素进行分析。同时，本文对体验式户外儿童游乐设施功能要素进行分析，将精细运动活动及粗大运动活动进行分类分析，按照国家标准，对儿童人体相关尺度参数进行分析计算，结合故事主题设计，融入科普教育意义，丰富儿童游戏体验，设计出符合儿童身心健康发展的游乐设施，让儿童有充分的体验感，在娱乐玩耍的过程中，同时得到锻炼以及教育的均衡发展。
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