摘要
随着经济发展和社会保障水平的不断提高，老年人健康状况得到了很大改善，人均寿命不断延长，积极老龄化理念推动下，鼓励和促进老年群体进行社会参与是实现其“老有所为”目标的有效途径之一，老年人志愿服务作为老年人社会参与的主要方式之一，是实现老年人自身和社会价值的重要形式。高校退休教师作为老年人群中的一个特殊群体，较其他退休老年人有其自身独特的价值和优势，他们参与到志愿服务这一社会互动过程，既是对积极老龄化策略和创新养老服务的响应，又可以在家庭、社会和国家层面传递积极健康的正能量，促进积极老龄化国家战略的实现。因此，根据退休教师自愿参与原则，为其营造参与平台，提供参与机会，创造参与条件，鼓励其主动参与，可以为促进老年人继续社会化和老龄事业的发展提供新思路。 本研究聚焦于高校退休教师志愿服务的可持续发展问题，在积极老龄化研究视角下，结合高校退休教师志愿服务参与的现状，重点研究如何通过合理的激励调动他们的参与积极性，从而促进高校退休教师主动参与和持续参与。在此研究目标导向下，本文以X高校退休教师作为研究对象，首先通过问卷调查和半结构化访谈，分析高校退休教师志愿服务参与的现状，对退休教师志愿服务发展的总体情况进行介绍；接着基于双因素激励理论建立起理论分析框架，对11名退休教师进行了半结构化访谈以挖掘出主要因素，运用因子分析方法对15个变量降维，科学提取保健因素和激励因素；在此之后，展开实证分析，先对样本进行了描述性统计，后对调查问卷中参与志愿服务的满意程度用数据统计分析后得出研究结果：与政策管理、活动本身等相关的10个因素属于“保健因素”，与健康促进、荣誉表彰等相关的5个因素属于“激励因素”；X高校退休教师对志愿服务保健因素和激励因素的满意度均处于一般满意和比较不满意之间。 最后，对于上述分析结果，从保健因素和激励因素两个维度分析现存问题及原因，并提出针对性对策，构建适用于高校退休教师志愿者的激励机制，通过满足保健因素提高参与满意度、优化激励因素调动参与积极性两方面增强高校退休教师志愿服务参与的自主性和持续性。
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