摘要
健康的身体是初中阶段学生高效学习的保障，初中生作为国家发展重要的后备力量，其身体素质状况理应受到高度重视。而面对初中生身体素质状况逐年下降的趋势和学生体质健康所处的窘迫局面与困境，借助知信行健康教育重塑认知、树立信念、引导行为等有效手段，可以较好的改善学生体质健康提高身体素质。为有效挖掘体育锻炼相关要素与初中阶段学生身体素质间的关系，通过了解当下学生体育锻炼知识、态度、行为现状与身体素质状况为切入点，进行现状描述、关系探究，以提高学生身体素质为突破点找寻改善学生体质健康道路，最终达到提高身体素质的目的。 本研究以随机整群抽样的方法，抽取临夏州648名初中生为调查对象，以“知信行理论”为基本框架，设计《临夏州初中生体育锻炼知信行问卷》，通过问卷调查了解学生的体育锻炼知识、态度、行为状况，运用测试法，依据《国家学生体质健康测试标准》中关于身体素质测试的指标和测试方法，对临夏州初中生样本进行身体素质测试，了解临夏州初中生的身体素质状况，并运用数理统计法，采用spss26.0软件对所得数据运用描述性统计分析，卡方检验、独立样本T检验、单因素方差分析、多元回归分析等方法进行数据处理，探讨临夏州初中生体育锻炼知信行与身体素质的关系，并经过逻辑分析最终得到以下结论： （1）临夏州初中生体育锻炼知识和体育锻炼态度处于中等水平，体育锻炼行为较差，大部分学生运动量较小。男生总体体育锻炼知信行水平高于女生，不同生源地、不同年级、不同民族初中生体育锻炼知信行水平存在显著性差异，且不同民族初中生之间存在“知而不行”和“行而不知”现象。综合来看，临夏州初中生的体育锻炼知识、态度、和行为之间存在正相关关系，体育锻炼知识能够显著地预测体育锻炼态度，而体育锻炼态度和体育锻炼行为能够共同预测体育锻炼行为，并且临夏州初中生体育锻炼知信行符合“知信行”理论模式。 （2）临夏州初中生身体素质各项指标优良率较低，不合格率较高，男生身体素质总体处于良好等级，女生身体素质总体处于及格等级。农村生源地男生的立定跳远和引体向上成绩好于城镇生源地男生，城镇生源地女生的50米成绩好于农村生源地女生。不同年级初中生身体素质具有显著性差异，初三年级身体素质各项指标均好于初二和初一年级，男女初中生的50米、女生800米、女生立定跳远在不同民族间具有显著性差异。 （3）体育锻炼知识量大，体育锻炼态度积极，运动量大的初中生身体素质好于体育锻炼知识量小，体育锻炼态度消极、锻炼量小的学生。临夏州初中生的体育锻炼知信行与身体素质之间存在线性相关关系，即体育锻炼知识、态度、行为得分越高，各项身体素质指标成绩越好。并且体育锻炼知识、态度、行为得分对身体素质总分具有显著的预测作用，即临夏州初中生的体育锻炼知信行水平可以正向的影响身体素质。
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