摘要
青少年作为易产生心理健康问题的群体，提升其心理健康素养水平及如何解决其心理健康问题成为社会关注的焦点。近年来有关心理健康素养的研究数量呈上升趋势，有不少研究以青少年、教师、留守儿童为研究对象，关注其心理健康素养现状并提出了相应的提升对策。其中，大多数研究侧重于以18岁以上的群体为研究对象，较少研究以初中生群体作为研究对象。而初中生作为心理健康问题的高发人群，调查其心理健康素养发展状况，探讨其心理健康素养的影响因素具有一定研究价值。 家庭和学校是初中生最重要的两个生活场所，都是初中生心理健康素养的重要影响因素。基于这一认识，本研究拟依据家庭系统等理论，以初中生及其父母为研究对象，在初中生生活的两个重要场所：家庭和学校展开调查，探讨父母心理健康素养与初中生心理健康素养二者之间的关联。同时引入亲子关系和学校心理健康氛围两个变量，对二者之间的关系进行深入探讨，以期从家校协同的角度探讨如何有效提高初中生的心理健康素养。 本研究采用问卷调查法对河南省某普通初级中学的617名学生及其父母进行调查，两次施测后进行数据配对。研究采用SPSS25.0以及PROCESS插件分析和处理数据，结果显示：(1)父母心理健康素养对初中生心理健康素养存在正向预测作用，心理健康素养存在代际传递效应；(2)亲子关系中亲子亲密性在父母心理健康素养与初中生心理健康素养之间起中介作用，而亲子冲突性在父母心理健康素养与初中生心理健康素养之间不起中介作用；(3)学校心理健康氛围能够调节亲子亲密性在父母心理健康素养与初中生心理健康素养之间的中介效应。 本研究结果在提高初中生心理健康素养方面具有启示和教育意义，但也存在不足，未来研究可以考虑多元化选取被试，如不同地域、不同年龄阶段等，延长数据收集间隔时间，拓展初中生心理健康素养的研究范围，更为深入地进行考察。
NETL