摘要
在国际汉语教学中，词汇教学在培养学生的理解能力和表达能力两个方面起着非常重要的作用，在一定的程度上，学生学习汉语的水平可以从他的词汇量掌握情况得到直接的反映。在对外汉语实用教材编写过程中，词汇在内容和形式上的选择很大程度上决定了汉语学习者学习的内容和效果。 新HSK是一项国际汉语能力标准化考试，重点考察非汉语母语考生在生活、学习和工作中使用汉语进行交流的能力，也是广大汉语学习者作为学习的目标和检验汉语学习成果的主要方式。《HSK标准教程》系列是目前国内国际中文教育使用最广泛、认可度最高的教学材料，这本教材的编排结构和词汇教学呈现一定程度上反映了国内主流教材的基本结构。本文以《HSK标准教程4》上下册为主要分析对象，研究教材中词汇的等级分布与新HSK四级考试的契合度，四级教材中不可避免的需要三级及以下级别词汇的支撑，低于四级的词汇习得是学习四级词汇的重要支柱。 文章采用统计法和对比分析法，通过分析两本教材中课文的词汇等级占比，来研究教材与HSK考试中词汇的契合度，采用数据分析和词表分析，经标记统计，教材中四级词汇和HSK4级考试大纲词覆盖率达到99.83%。文章通过分析近三年HSK4级考试真题试卷中词汇的等级分布，以此来探讨教材与考试、教材与大纲的契合度，根据分析结果从教材、学生和教师指导对于以后教材的编写和词汇教学提出一些改进意见。研究发现，该教材和考试及大纲的词汇高度契合，对于国内国际中文教育教材的改编和策划有重要的参考指导意义，这样将更有利于国际中文教学的开展和实施。
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