摘要
全面建设社会主义现代化国家，人才是第一资源，以爱国主义为核心的道德教育是凝聚人才的关键性举措。在研究生扩招背景下，科研竞争压力增大对研究生的学术道德造成冲击，由此产生的学术不端行为及其不良影响正逐步引起人们关注。激发教育主体活力，加强研究生学术道德教育应成为高校研究生德育应当解决的首要问题。基于此，笔者从主体性视角出发，对当下我国研究生学术道德教育相关问题展开调研，旨在了解我国研究生学术道德教育已经取得的经验和所存在的不足，并对其不足之处进行原因剖析，尝试提出一些具有针对性与可行性的对策建议。 本文主要分为五个部分：绪论部分主要介绍了本文的研究背景、研究意义，并从学术道德概念、学术不端影响因素、国家政策、治理机制、主体教育等多方面对国内外相关研究进行文献梳理与述评，进而得出本文的研究问题与研究路径。第二部分对主体性德育的内涵、研究生学术道德教育新特征、主体性德育视域下研究生学术道德教育的内容与原则等做出明确的阐述。第三部分开始编制问卷，包括主体性教育、研究生学术道德素养、研究生对学术道德教育评价等三个板块，从线上线下对当下研究生学术道德教育现状开展调研。调查结果表明：当下我国研究生学术道德教育总体形势向好，但在激发学术道德教育主体活力方面存在不足。第四部分则主要从主体视角进行分析，认为教育主体活力激发不充分、研究生学术道德教育内容发展不均衡、研究生学术道德治理体制在落实方面上存在一些问题，这些是制约研究生学术道德教育发展的主要因素。第五部分首先在高校维度提出要提升组织保障、制度保障，加强多方协作，完善多主体协同育人基础保障；其次压实各方教育主体责任，提出培养学生主体人格、强化教师队伍素养、增强师生互动，激发各主体创新活力；最后完善各主体协同育人机制体制，对协同育人的原则、建设要求和建设载体提出相应的建议，以此优化教育策略，完善研究生学术道德教育。
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