摘要
当前世界形势纷繁复杂，国际局势波谲云诡，国家间的竞争越发激烈，世界正处于百年未有之大变局。国内国际的安全形势依旧严峻，各类安全问题威胁着国家发展。国家安全是民族复兴的根基，社会稳定是国家强盛的前提，加强国家安全教育是应对国内外各种风险挑战的重要举措。为更好促进国家安全教育，2018年教育部颁发了《关于加强大中小学国家安全教育的实施意见》，要求大中小学在日常教学中对学生进行国家安全教育，2020年教育部正式颁布《大中小学国家安全教育指导纲要》，可以看出，国家越发重视在教育体系内进行国家安全教育。思想政治课，作为立德树人的关键课程，势必要承担起相应任务。高中生是社会主义事业的接班人，是维护国家安全不可或缺的力量，且正处于塑造人生价值观的重要时期，是国家安全的重点教育对象。在高中阶段开展国家安全教育有利于增强学生的国家安全意识，对国家发展，社会主义现代化建设和中华民族伟大复兴都有着重要作用。因此，本文将高中思想政治课中的国家安全教育作为研究对象，旨在增强高中思政课中国家安全教育的效果。 首先，本文对国家安全、国家安全教育等进行了概念界定，同时还从国家、学生和教育三个角度论证了在高中思政课教学中进行国家安全教育的必要性，从学生身心发展、学科特点和学科核心素养三个方面论证了进行国家安全教育的可行性。 其次，本文运用问卷调查法了解当前国家安全教育融入高中思政课中的现状。首先总结了高中思政课教学中国家安全教育取得的成效，其次归纳了教学中存在的问题，问题主要包括：学生对于国家安全方面的理论知识缺乏系统的了解；教师的课堂融入效果不佳；教师的教学评价方法单一。本文根据以上问题剖析了三点原因：学习主动学习国家安全的意识不强；思政教师进行国家安全教育的技能不足；国家安全教育的教学评价机制不够完善。 再次，本文根据当前问题的原因，提出了四点优化措施：强调学生主体地位，增强学生参加国家安全教育的能力；加强思政教师队伍建设，提高教师国家安全教育素养；优化思想政治教学，提升课堂效果；完善教学评价体系，发挥激励作用。 最后，结合本文的相关研究，本文选取了统编版必修二《经济与社会》第三课中“坚持新发展理念”这一框进行了教学设计，为高中思政课中国家安全教育的实际教学提供一定的参考。
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