摘要
随着我国基础教育阶段小学生学业负担不断加重，如何帮助学生科学减负不断成为社会关注的焦点。2021年7月中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下称为“双减”政策），要求充分发挥学校的主阵地作用，不断提高学校课后服务质量，积极利用课余时间开展适当的体育锻炼与文艺活动。课后体育服务作为课后服务的有机构成，可以通过引导学生参与体育运动，培养学生个性与特长，帮助学生减轻学业负担，培养其坚强的意志品质与吃苦耐劳的优良品格。在“双减”政策颁布后，武汉市各小学做出积极响应并及时调整了本校教育工作安排，但校内课后体育服务开展工作目前仍处于试行阶段，缺乏实施与管理经验，如何通过科学细致的研究发现并分析其实施过程中存在的问题，将对促进武汉市小学校内课后体育服务的高质量开展具有重要意义，同时也能为其他地区更好的开展校内课后体育服务提供借鉴与参考。 本研究在随机选取武汉市开展课后体育服务的6所小学后，通过自编问卷对300名学生、30名教师进行调查，并对参与校内课后体育服务的6名相关领导或负责人、60名家长进行访谈。从不同角度对武汉市小学校内课后体育服务的实施现状（认知、开展、管理、组织、资源、效果等）展开调查，在了解现状的基础上运用SWOT分析法（Strengths优势、Weaknesses劣势、Opportunities机遇、Threats威胁）对其内部优、劣势以及外部的机遇与威胁进行研究，最后根据SWOT矩阵分析图提出优化策略，为武汉市小学校内课后体育服务的科学开展提供参考。 对武汉市小学校内课后体育服务实施的SWOT分析得出以下结论： 1.优势：课后体育服务以体育活动为载体，将学校作为实施主体以及校内合理的收费设置有利于培养学生体育兴趣，促进学生身心全面发展。 2.劣势：学校师资力量不足，场地设施匮乏，校内课后体育服务开展项目较少、服务频率较低，相关管理不够完善等构成校内课后体育服务自身缺陷。 3.机遇：在客观层面，校内课后体育服务得到“互联网+”技术与国家政策支持，在主观层面通过迎合小学生对体育运动的兴趣解决了“三点半”现实需求。 4.威胁：根深蒂固的应试教育观、“安全第一”的教学意识、教师负担的无形增加、“双减”及其相关政策难以真正落实等外部因素对校内课后体育服务实施构成威胁。 5.基于SWOT理论，“双减”政策下武汉市小学校内课后体育服务在今后的开展过程中要紧握大环境机遇，充分发挥自身优势，扬长避短。牢守“双减”初心，坚持“一校一案”，丰富课后体育服务项目，利用SO、ST、WO、WT等发展策略积极开创“五育并举”新模式。
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