摘要
教育的根本任务是立德树人，而思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，在青少年成长中具有最重要的作用和地位。正所谓“伟大时代呼唤伟大精神，崇高事业需要榜样引领”，中国特色社会主义伟大事业需要榜样引领，同样百年大计的教育事业也需要榜样引领。榜样教育法历来是初中道德与法治课对学生进行德育的常用教学方法之一。朋辈榜样教育是对榜样教育和朋辈教育的一种创新和结合，旨在学生朋辈中选树榜样发挥示范和引领作用，促进学生更好地成长和发展，能够切实提高榜样教育的针对性和有效性。同时义务教育阶段道德与法治课程标准中也强调注重发现、利用学生中间和本地区的先进模范等榜样资源，引导学生向身边的榜样学习。基于此，此文开展朋辈榜样教育在初中道德与法治教学中的运用研究。 论文首先从朋辈榜样教育相关理论展开论述，界定了朋辈榜样教育相关概念并说明其特征，然后阐述了朋辈榜样教育的理论基础，在此基础上分析了朋辈榜样教育在初中道德与法治教学中的运用意义。其次通过分析学生问卷和教师访谈得出朋辈榜样教育在初中道德与法治教学运用中存在的问题，分别是朋辈榜样类型单一、选树机制缺乏民主、教学呈现形式单调、教师挖掘不够深入等。并从教育理念、社会因素、教师素养和学生地位四个角度剖析产生问题的原因。最后针对上述问题和原因，提出完善和发展朋辈榜样教育在初中道德与法治教学运用中的有效策略。第一，要坚持学生主体地位，健全朋辈榜样选树机制；第二，要立足于教师发展，增强教师开发和利用朋辈榜样资源的专业素养；第三，要创新教学方法，提高学生学习朋辈榜样的兴趣；第四，要加强价值引导，强化学生持续学习的动力。
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