摘要
高中阶段是学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要时期，同时也是养成必备素养、提升关键能力的重要窗口期，这一时期的教育对促进学生的全面发展、长远发展具有深远意义。在当下，“重高考成绩，轻能力培养”的传统教育方式忽视了高中生生涯规划能力的培养，与此同时，在新高考综合改革全力推进背景下重视高中生生涯规划教育也是教育改革的要求。高中思想政治课程是落实立德树人根本任务的关键课程、是提升学生综合素质与能力的重要平台，高中思政课与生涯规划教育在课程目标、教学方法、教学内容、教育功能具有高度相似性。因此，将生涯规划教育融入高中思政课教学不仅具有现实的必要性，更有现实的可行性，它不仅有利于培育学生的思政学科核心素养，顺应新高考综合改革潮流，更有利于促进学生的长远发展，从而紧跟人才培养模式的变革步伐。 本文基于素质教育理念以及新高考综合改革，针对现实矛盾，立足于生涯规划教育更好融入高中思政课教学，落脚于提升学生的生涯规划等综合能力以及为社会培养出合格的人才。全文分为五个部分，第一部分：在对生涯规划教育的相关概念以及高中生涯规划教育的主要内容进行阐释的基础上进一步分析了两者融合教学的必要性和可行性。第二部分：通过问卷调查和访谈等途径梳理出生涯规划教育融入高中思政课教学所取得的成效及融入过程中存在的问题，并从学校、教师、学生、教材等角度进行整合总结。第三部分：从融入标准、实施主体、教学资源和融入途径四个维度分析目前生涯规划教育融入高中思政课教学存在问题的原因。第四部分：在四个维度原因的基础之上提出针对性的建议，首先是明确基本原则，其次是激发各实施主体的积极性，最终在原则统一和实施主体动力提升的前提下，通过丰富融入途径和深挖整合教学资源等具体实操策略来提高生涯规划教育融入高中思政课教学的实际效果。第五部分：以“新时代我国社会主要矛盾”为例，从该框教学内容与生涯规划教育的相关性和具体的融合教学过程两个方面进行分析，以期为生涯规划教育融入高中思政课教学提供案例借鉴。
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