摘要
板书是一种教学手段，在小学数学新授课课堂中占有重要地位，它也是教师和学生在课堂上进行沟通的一座桥梁。即使在多媒体课件被普遍使用的今天，板书的作用与价值依旧是不可忽视的。它对于师生互动、提炼教学重点、理清教学思路都具有非常重要的作用。板书对于教师而言，是一项重要的教学技能，优秀的板书可以为教师的教学锦上添花，为课堂增添活力和色彩。板书对于学生而言，是一种学习材料，板书不仅可以帮助学生获取知识，还有利于学生思维能力、美感等方面的提升。但是随着信息技术的发展，多媒体的广泛应用，板书在课堂教学中的应用也出现了越来越多的问题，因此针对小学数学新授课板书进行研究具有重要的理论意义和实践意义。 基于直观教学原理、注意原理和系统论原理，通过整理文献、课堂观察、文本分析和教师访谈的方法对板书在小学数学新授课上的应用情况展开多角度、深层次的挖掘和剖析。从板书的教学支持、视觉支持及课堂组织三个方面展开分析，经过分析发现，教师对板书教学持肯定态度，但是在实际的教学实践中仍存在一些问题：在板书的教学支持这一层面存在内容缺乏科学性、与多媒体配合度差的问题；在板书的视觉支持这一层面存在语言缺乏精简性、形式单一的问题；在板书的课堂组织这一层面存在时机不当、学生参与少的问题。通过分析得出小学数学新授课产生问题的主要原因有：教师板书理论知识薄弱、教师板书理念陈旧、教师创新能力较低、教师对多媒体技术过于依赖、学校对板书关注较少。 为更好地在小学数学新授课中实施板书，针对以上问题提出以下优化策略：一是树立生本理念，提高板书互动；二是学习理论知识，提升板书意识；三是促进板书与多媒体的有效融合；四是运用板书导图，发展数学思维。
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