摘要
进入21世纪后，中国城市化进程呈现以大城市为中心向农村迅速扩张趋势，随着大量农民工涌入城市，城乡发展不均衡、农村留守儿童数量激增等社会问题愈发严峻。本文所聚焦的农村儿童纪录片正是以中国城市化进程为背景反映农村贫困儿童、留守儿童生存现状的纪实性影片。本文以空间叙事作为研究农村儿童纪录片的核心切入点，从35部农村儿童纪录片中选取了拍摄于城市化进程时期（2005年-2020年）的10部代表性影片作为主要研究对象，结合诸多学者对空间叙事的理解并主要参照龙迪勇提出的四层空间叙事分类，对样本电影中的故事空间（事情发生地）、心理空间（叙述者精神思维）、形式空间（情节叙述手法）、存在空间（社会价值命题）进行文本分析，并在其艺术价值和社会价值层面展开空间叙事层面的探讨。 本文共分为六章。第一章的绪论部分论述了本文的研究背景、研究意义、研究思路、研究方法，并对国内外主要研究成果加以整合述评。在第二章的概念辨析部分，本文对中国农村题材儿童纪录片作出定义，并以学者们对空间叙事理论研究为参照阐释了电影空间叙事的相关内涵。第三章至第六章是本文的主体部分，在第三章中，本文分析了农村儿童纪录片中对于叙事空间的选择与建构，发现家庭、学校、田野是其中最具代表性的三种故事空间。通过对这三类空间符号的探讨，本文发现隐藏在故事空间背后的儿童心理空间表征具有和生活困境抗争、对身份问题追寻、与命运和解三种特点。在第四章中，本文对农村儿童纪录片中塑造故事空间和心理空间的叙事手法进行分析，总结出影片在叙事结构、叙事视角、视听手段这三个方面的手法特征，为未来农村儿童纪录片的美学创作提供了可复制的经验。在第五章，本文通过分析纪录片中身体景观、集体建构的空间叙事对社会现实的映射，从理论角度对当下农村儿童纪录片发展和农村儿童身心健康发展提出切实建议。第六章总结了本文的研究，并肯定了农村儿童纪录片的发展意义，进一步说明以空间叙事为研究视角分析农村儿童纪录片不仅能够挖掘出该题材电影中的创新叙事范式，同时也有助于对当下存在于农村地域的身份认知模糊、教育不均衡、儿童主体性失语等现象进行反思批判。
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