摘要
美育是情操教育、审美教学、心灵教育，是丰富想象力和培养创新意识的重要手段，不仅具有独立的教育价值，更是传承中华优秀传统文化的重要桥梁。在2022年《义务教育艺术课程标准》中，明确指明了中小学艺术教育未来的基本方向，既要坚持以美育人，坚持素质导向，促进核心素养的转化，又要保证各艺术课程的融合与递进，增加各艺术课程中的“厚度”与“深度”，促进孩子的全面发展。美育教育已经成为国家教育方面的重要部署。 舞蹈作为我国美育的重要组成部分，在艺术教育改革的春风中，迎来了新的风向。在新时代美育教育的感召下，如何把握中华优秀传统文化当中所富含的美育资源，从根本上扩充舞蹈美育教育的内容，切实保障舞蹈美育落实立德树人、提升审美水平以及塑造文化自信，已成为当下教育行业普遍关注的热点问题，努力推进并普及青少年美育教育建设已成为当下最迫切的时代呼唤。 文章首先从时代的呼唤、社会的呼吁、学生的呼声三个方面对课题研究来源作出具体阐释，并将国内外美育研究现状进行可视化分析，在前人研究的基础上进行归纳总结，探究中华优秀传统文化与中小学舞蹈美育课堂之间的内在联系；第二章从历时性的角度，回溯中华优秀传统文化的艺术成就，理解其中丰富的内涵与意义。探究美育发展的曲折历程，回顾近代美育的政策变迁，进而面相新时代深入挖掘中华优秀传统文化中富含的美育价值以及丰富舞蹈美育的内涵；第三章对中华优秀传统文化融入中小学舞蹈美育的方法与路径做出探索，从育美目的、理论依据及课程构建三个方面提出具体的思路与对策；第四章根据前文提到的对策与思路，针对中小学生做出具体的课例设计，对中小学舞蹈美育教育的具体实施做出详细阐述，为我国舞蹈美育教育事业添砖加瓦。
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