摘要
本文从音乐教育专题史视角出发，结合文献分析法与访谈法，针对1949-2000年视唱练耳在中国的传承与发展，从教学、教材和学术交流活动三个方面进行研究。 论文除绪论与结论外，分为四章： 第一章教学研究，分为“百废待兴：教学的初步恢复”、“创立构建：教学的专业化与系统化”以及“开放多元：教学的突破与创新”这样三个阶段。每阶段包含教学师资队伍与教学理念方法两个方面。整体上看，教学师资队伍建设经历了恢复期、形成期以及开放期三个时期；教学理念方法的发展经历了初步探索、系统化、多元化的三个阶段。 第二章教材研究，笔者依据收集整理的教材年表并结合前文教学研究情况，将教材发展分为“早期开创，引入借鉴”、“移植模仿，民族化探索”以及“多元一体，规范化发展”三个阶段。每阶段内容含有教材发展阶段概况及代表教材内容特点。 第三章学术交流活动研究，分为国际学术活动交流与国内学术活动交流。其中国际学术活动交流主要以五十年代与八十年代两次集中性时间活动为主。而国内学术交流活动按相关度分为专题性活动与相关性活动。 第四章借鉴与反思，分为历史经验的借鉴与结合当下的反思两部分。历史经验中，归纳了教学、教材以及学术交流活动在传承发展过程中师资专业化、教学规范化、教材多元化、评价制度化以及学术交流开放与活跃的特点；当下反思中，结合现实联系思考了研究内容在教学、教材和学术交流中的存在问题与可能原因，并从学科体系建设、知识体系建设以及教学体系建设三个维度进行反思。
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