摘要
习近平总书记在党的二十大报告中明确提出要“坚持创新在我国现代化建设中的核心地位。”由此可见，“创新”成为了时代的主题，为紧跟时代步伐，应该对社会主义接班人的培养提出更高的要求。因此，培养创新思维便成为了关键要素。《义务教育艺术课程标准》（2022版）中将“创意实践”作为艺术课程中所要培养的核心素养，将“创造”以单独的领域呈现，作为义务教育音乐学科的课程内容，目的是激发学生的探究欲，要求学生能够在创造性的音乐活动中展现自己的独特性。①基于此，本文运用文献研究、课堂观察和问卷调查等研究方法，在核心素养的指导下进行初中音乐创造教学，通过为期三个月的教学实践，从教学中总结音乐创造教学的有效策略，进一步落实学生的音乐核心素养，为现代化社会培养创新型人才。 本论文的研究主要包括六部分内容，第一部分为绪论，主要对选题缘由、选题意义、研究综述、研究方法、创新之处进行了论述。第二部分为音乐创造教学的概念阐述，并对新版艺术课程标准中创造领域的内容进行分析，最后总结音乐创造教学中核心素养的构成。第三部分为音乐创造教学的教学现状研究，通过开展问卷调查、进行课堂观察以及教师访谈三部分内容，总结实践过程中教学效果不明朗的原因。第四部分为初中音乐创造教学的应用策略，为进一步优化初中音乐创造教学，从拓展课堂内容、设计即兴环节、探索音响特点三个角度出发进行论述，并选取一节音乐创造优质课《我们的回旋曲》进行课例分析，再选取《军民大生产》一课进行实践教学。第五部分总结初中音乐创造教学的作用，针对实践中的问题进行反思。第六部分为结论，主要阐述音乐创造教学为音乐教育提供的影响与意义。希望通过本研究为初中音乐创造教学提供参考。
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