摘要
为了提高我国教育质量，高中课程改革更注重培育学生的“核心素养”。国家教育部2017年出版的《普通高中历史课程标准》中提出了 “核心素养”作为培育学生的重要目标，成为高中历史学科利用导学案进行教学的新理念。本论文主要探讨基于核心素养的导学案在高中历史教学中的应用。首先，对核心素养，导学案等概念进行了界定，并对导学案在高中历史教学中应用的可行性进行了分析;其次，对W中学高中历史导学案在实际教学中的应用情况及其存在的问题进行了调查，并在此基础上对存在的问题，原因进行分析;最后，提出基于学科核心素养培育的高中历史“导学案”应用建议。 本论文由导论、正文和结论三部分组成。导论主要介绍研究背景，文献综述，研究方法以及研究的创新点等问题。正文由以下四个部分组成: 第一部分解释历史学科核心素养和导学案等相关概念及其意义。 第二部分介绍W中学的高中历史“导学案”应用现状及其分析，调查教师学生的使用情况，总结来分析应用现状。 第三部分基十学科核心素养培育的导学案应用存在问题的原因，通过分析W中学高中应用的导学案，总结应用中存在的问题。 第四部分根据理论基础对于核心素养下的高中历史“导学案”的应用给出一些建议。 论文最后是总结，提出文章研究不足之处，为进一步的研究提供方向。
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