摘要
出于对中华文化的认同和自身发展的需要，海外学习中文的人数呈井喷式增长，其中低龄化学习群体数量占比较高，因此产生了针对该群体的课程缺口。在这样的背景下，国内外众多汉语培训机构研发了大量针对3-15岁的线上少儿汉语课程，课程种类繁多，但课程质量良莠不齐，是否能达到和线下教学相同的教学效果还未可知，课程效果的检验对于线上教学的发展有重大价值。 本文的研究思路如下:本文以LingoAce国际中文教育机构研发的拓展版课程为研究对象，探究该机构的课程设计以及在课堂运用中的实际效果。首先，概述本汉语培训机构课程设计的具体情况，其次是选取一对一教学案例进行课堂观察，探究师生互动效果和学生掌握情况，再次是设计问卷调查教师对于课程设计的满意度，最后是总结课程设计中存在的优劣势，给出课程设计修订的合理化建议。 本文共分为五章。第一章为绪论部分，从论文的研究背景出发，说明选题缘由及选题意义，梳理了前人对于该课题相关的研究结论，并阐述了本文的研究内容和采取的研究方法。第二章介绍了 LingoAce直播课程设计的概况，包括教学平台的具体情况、上课流程、课程设计所依据的理论基础和教学设计中所运用的教学方法。第三章选取了 LingoAce的一名华裔少儿学员进行个案分析，了解教师和学生的基本情况后，通过课堂观察的方法记录华裔少儿直播课程设计的互动效果和学生的课堂表现。第四章通过对LingoAce 一线教师进行问卷调查，从教师的角度探究主要探究在使用该机构研发的课程授课时的体验感受。第五章总结了在研究中发现的该课程的优势和劣势，针对上述研究调查给出LingoAce直播课程的改进建议。 研究发现，LingoAce研发的拓展版课程的课堂模式为对话型，教师和学生互动良好，学生基本上掌握了课程内容，操练平均正确率达到了 80.8％,表现良好，说明该课程设计在线上教学中科学性较高，适用性较强，具有先进性，可以为汉语课程的开发提供良好借鉴。
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