摘要
在全球化浪潮下，建构国家认同尤为重要。德国作为一个有着特殊历史的国家，其建构国家认同的方式也不一样。历史教科书是呈现意识形态和主流观点的文本。而二战后德国从分裂到统一这段历史正好照应了德国现实认同困境中的东西部地区的隔阂、移民与本土居民的矛盾等问题。通过对原西德地区巴登符腾堡州和原东德地区图林根州历史教科书中二战后德国分裂到统一的比较，发现二者在内容叙述上存在差异;在内容安排上也不一样。但是二者都注重对民主德国的叙述，民主德国的占比最多，正视民主德国作为德国历史的一部分。二者均将纳粹和极权视为他者，坚决去纳粹化，也勇于面对去纳粹化的问题，倡导民众追求民主与自由。二者均认同基本法与联邦德国的政治体制。德国历史教科书建构国家认同的策略分为四点:一是将民主德国作为德国历史的一部分，使现今未经历过德国分裂时期的德国学生基于时代背景认识民主德国，对其作出较为辩证的评价;二是以东方在政治上的负面形象与西方的正面形象结合，共同塑造对现今德国“民主与自由”制度的认同;三是通过过去的移民正面案例，认识现今移民问题的解决方式，增强移民与非移民的凝聚力，促进非移民对德国的认同;四是通过寻找东西方的共性，拉近距离，追本溯源，增强对现今德国的归属感，最终达到认同现今德国的目的。
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