摘要
磁感应强度是高中物理教学的重难点，因其抽象程度和复杂程度高，一直都是教学中的“老大难”问题。长期以来，物理教育研究者不断探索磁感应强度的教学设计，针对不同的教学环节进行了改进，逐渐形成了磁感应强度教学设计的不同范式。鉴于每种范式背后都有独特的逻辑结构与思维方式，因此，笔者对不同物理教学设计范式展开探讨，并设计出基于物理概念与规律教学要求的磁感应强度教学设计，这对于解决磁感应强度的教学难题，提高物理教学效果，发展学生的物理核心素养有着重要意义。 本文主要分为六部分内容。第一章为引言，主要介绍研究背景和现状、研究目的和意义、研究方法和主要内容;第二章通过查阅相关文献，总结物理概念与规律教学的相关理论，重构出符合科学方法中心论的物理概念与规律教学要求，为笔者编制的磁感应强度教学设计提供理论支持;第三章通过查阅磁感应强度教学设计相关文献，总结目前为止研究者们对磁感应强度教学设计的研究现状并反思各中问题;第四章是在符合科学方法中心论的物理概念与规律教学要求的理论基础下，结合磁感应强度教学设计的研究现状，设计出符合科学方法中心论的磁感应强度教学设计;第五章是选取两个平行班进行教学实践，分析对比两个班级在不同磁感应强度教学设计（实验班:基于科学方法中心论的教学设计;对照班:常规教学设计）下的教学成绩。第六章是对本研究的总结，并且反思论文研究的不足以及今后有待解决的问题。
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