摘要
物理概念和物理规律的教学一直是中学物理教学中被长期讨论的热点。对于教师来讲，概念和规律的教学既是教学的基础，又是教学的重难点;对于学生来讲，概念和规律的学习既是中学物理知识体系搭建的基础，又是解决物理问题的起点。因此，研究中学物理教学设计,无论基于怎样的教学设计理论，都不应该脱离物理教学的本质，即对概念和规律教学的研究。本文主要的工作是基于物理概念和规律教学要求进行教学设计模型的搭建，并以“电场强度”这一节内容进行实际的教学设计与实践，一共包括六个部分。 第一部分介绍了本课题的研究背景、研究的目的以及对教学实践的意义，以及本研究采用的研究方法和具体思路。 第二部分整理了当前关于物理概念教学、物理规律教学以及物理教学设计这三部分内容各自的研究现状，熟知了当前研究的热点以及空白，从而提出了从物理概念和规律的教学要求的视角出发，进行教学设计的想法。 第三部分主要是搭建本课题的理论基础，包括对课题中关键概念的界定以及参考的物理教学理论。 第四部分是本文的核心，详细论述了本研究中基于物理概念和规律教学要求的教学设计模型搭建的理论支持，并以“电场强度”这一节知识点为例进行了实际的教学设计和实践。 最后一部分则是基于前面的研究，汇总了本论文的研究成果、结论、获得的启示，并指出了论文中存在的不足和未尽之事。
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