摘要
《诗经》作为中国的第一部诗歌总集，在内容、艺术手法、情感价值观等方面对后世存有巨大的影响。现今中学语文教材对《诗经》的篇目就多有收录，本文将以统编高中语文教材为例，探究《诗经》在语文教学中的价值意义，为高中语文《诗经》教学提供一些可借鉴的想法建议。 本文绪论部分阐述了《诗经》教学的研究意义与目的，从教材选编中持续保留，再到新课程标准中对中华优秀传统文化的学习要求来看，《诗经》的教学是具有很大的研究意义的。绪论中分析了《诗经》在统编高中语文教学中的研究现状，从《诗经》在教材中的选篇研究、《诗经》教学的相关策略等方面做了文献综述的整理与总结。 正文第一部分主要用了统计的方法从语料积累、句式特点、艺术手法等多方面对《诗经》在高中语文教学中的教育价值进行探究，分析了《诗经》对学生语文核心素养，包括语言建构与运用能力、审美鉴赏与创造能力、思维发展与提升、文化传承与理解四个方面的培养、提升作用。 正文第二部分是对统编《诗经》选篇的教学分析，统计介绍了新中国成立70年来高中教材中的《诗经》选篇历史，从选篇变化的角度分析了选编原因是与当时的课标要求、时代特征有关。第二章还统计分析了现在统编教材中的选篇情况，结合教材中的助读系统对选篇的学习要求的提示，结合新课标的要求进行分析，给出选篇建议要注重题材类型多样化、注重语文核心素养、注重大单元教学要求。通过对《诗经》在高中教学中的教与学现状分析，总结出《诗经》的教与学现存问题是由于高考考试要求，师生普遍轻视对《诗经》选篇的学习。 基于前文的分析讨论，论文第三部分站在课标和教材的角度，提出了统编高中语文教材中《诗经》的教学策略，从节奏、音韵、虚词等方面引导吟诵朗读，体悟诗情，提提高学生审美鉴赏能力，到群文比较阅读促进学生思维发展与提升，再到以读促写提高学生语言表达能力，环环相扣地对《诗经》教学提出指导建议。
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