摘要
在教育信息化背景和新课程改革理念下，教师应注重将信息技术手段有机地融入到教学过程，积极开发和利用各类教育资源，优化教育过程。而纪录片因具有真实性、科学性、艺术性及教育性等特性，将其应用于地理教学受到了广泛的认可和欢迎，非常值得我们进一步探索和开发。 本文首先通过问卷法、访谈法充分调查分析高中地理教师对于纪录片教学资源库的建设需求。在此基础上，提出科学性、时代性和适度性等建设原则，梳理分析高中地理课程标准的内容要求及高中地理教科书的具体知识点，并以《航拍中国》系列纪录片为例，按照资源获取、资源整理和资源存储与分享等具体过程建设纪录片教学资源库，并展示建设成果。最后从课堂导入、新课讲授和复习巩固三个教学环节出发，提出应用纪录片教学资源库的策略与建议。 本研究对《航拍中国》四季共33集纪录片进行了筛选和剪辑，最终共获得96个适用于地理教学的片段资源，资源链接和资源详细信息统计表可供一线地理教师直接使用，辅助地理教学。同时本研究发现:①在筛选纪录片资源入库时，应该重点参考地理教科书和地理课程标准，同时也要考虑学生的兴趣和年龄特征，以及教师的需求和备课经验。②在课堂上播放的纪录片时长不宜过长，最好控制在3分钟以内。③纪录片教学资源库中除提供视频资源，还应展示多维度的信息，如片段简介、片题、时长、与教学相关的知识点、课程标准、章节名称等，方便教师多角度了解和检索资源。④纪录片资源所传递的知识内容丰富且综合，想充分发挥其价值需要教师的进一步引导和启发，且在不同教学环节应用纪录片资源的策略也应该有所不同。 论文基本结构和主要内容分为如下6个部分: 第一部分:引言。介绍研究缘起。 第二部分:阐述研究目标和问题、研究价值和意义、研究方法和技术路线。 第三部分:梳理国内外研究现状;界定相关核心概念。 第四部分:以高中地理教师为研究对象，通过问卷调查法和访谈法，了解其对纪录片教学资源库的建设需求，涉及态度、内容需求、使用需求三方面内容。 第五部分:在明确建设原则，归纳分析高中地理课程标准、人教版地理1和地理2教材的具体内容的基础上，以《航拍中国》系列纪录片为例建设纪录片教学资源库。同时，结合不同教学环节，讨论应用纪录片教学资源库的策略和建议。 第六部分:研究结论和反思。对本文重要内容进行总结，明确不足与展望。
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