摘要
近年来随着历史研究视角的转变，图像史料日益受到众多学者的关注，史料价值逐渐得到肯定.史料教学也是近年来历史教育的一大趋势，由于历史课标要求、历史学业评价的改革以及考古学的发展与历史教学的融合等条件的影响，图像史料在历史教学中的重要性得到提升.图像史料在历史教学中具备活跃课堂氛围、提高学生学习兴趣、引导学生探究历史、培养学生的核心素养的功能，而怎样有效发挥其功用是本文所要研究的问题。本文首先从《中外历史纲要（上）》的图像史料的分布类型及价值出发，通过观看分析来自国家中小学网络云平台、国家教育资源公共服务平台基础教育精品课以及新媒体平台哔哩哔哩的三个课例中图像史料应用的异同点，挖掘在三个课例以及历史教学中存在的问题，提醒教师在高中历史教学中要把握图像史料应用的数量和难度，在此基础上总结归纳了适合广大教师的图像史料的应用建议:一、转变以文本为绝对主角的教学方法，重视图像史料的价值和引导学生探究学习的教学观念;二、拓宽历史教学中的图像史料，选取贴合主题，清晰、典型、与时俱进的图像史料;三、掌握图像史料应用的“度”;四、训练学生学习历史的方法。通过本研究帮助教师在历史教学中正确利用图像史料促进学生多方面素养的形成和促进学生学会自主学习。
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