摘要
红色文化这一概念于 21 世纪初期提出，短视频则伴随着互联网时代的发展而迅速崛起，红色文化短视频也随着互联网时代的发展应运而生。应用红色文化短视频推动大学生爱国主义教育，既符合习近平总书记有关爱国主义教育的呼吁，也是贯彻《新时代爱国主义教育实施纲要》的实际行动，还是顺应互联网时代发展潮流的必然选择。因此，如何借助红色文化短视频这一载体对大学生进行爱国主义教育，值得深入研究与探讨。鉴于此，本研究在文献述评与理论阐释的基础上，探讨了红色文化短视频在大学生爱国主义教育中的应用现状、现存问题及其成因以及优化策略，以期增强新时代大学生爱国主义教育的实效性。 本研究以思想政治教育载体论为主要理论基础，同时借鉴隐性思想政治教育理论、使用与满足理论的基本观点，运用文献分析法、问卷调查法和综合分析法，在剖析红色文化短视频与大学生爱国主义教育关系的基础上，以本科生为研究对象，调查了红色文化短视频在大学生爱国主义教育中的应用现状，研究发现： 第一，在应用价值与优势上，首先从应用价值看，高校应用红色文化短视频进行大学生爱国主义教育，可以扩大爱国主义教育的影响力、丰富爱国主义教育的内容、提供爱国主义教育的有效途径、提升爱国主义教育的实效性、增强爱国主义教育的吸引力，但是在保证爱国主义教育的方向上，其应用价值相对一般，并未充分体现出来；其次从应用优势看，高校应用红色文化短视频进行大学生爱国主义教育，可以改善爱国主义教育的推进速度和传播密度、提升爱国主义教育的内容广度和话题热度、增强爱国主义教育的情感温度和影响力度，但是在确保爱国主义教育的政治高度和思想深度上，其应用优势相对一般，并未充分体现出来。 第二，在应用内容与渠道上，首先从应用内容看，高校仅“经常”应用制度文化短视频进行大学生爱国主义教育，并不“经常”应用精神文化、物质文化短视频以及有关新中国成立之后伟大成就、新民主主义革命时期的短视频进行大学生爱国主义教育，其中尤其是应用新民主主义革命时期短视频的频率相对更低；其次从应用渠道看，高校并不“经常”通过宣传教育、网络教育、理论教育、实践教育渠道应用红色文化短视频进行大学生爱国主义教育，其中尤其是实践教育渠道的应用频率相对更低。 第三，在应用接受度与效果上，首先从应用接受度看，大学对应用红色文化短视频进行爱国主义教育的接受意愿一般，未达到“比较愿意”的水平，并且在应用接受行为上，大学生对应用于爱国主义教育的红色文化短视频，在行为上表现为并非经常观看和点赞，有时转发，较少评论；其次从应用效果看，在知情意行各影响层面上，高校应用红色文化短视频进行大学生爱国主义教育，在情感层面上的实际育人效果相对较好，促进了大学生对爱国主义的情感认同，但是在认知、意志、行为层面上的实际育人效果相对较差，其中尤其是行为效果相对更差，并未充分体现出来，在影响时长上，高校应用红色文化短视频进行大学生爱国主义教育，所具有的即时影响和持久影响均相对较差，其中尤其是持久影响的效果相对更差。 基于上述研究发现，本研究在分析现存问题及其成因的基础上，提出了红色文化短视频在大学生爱国主义教育中应用的优化策略。将红色文化短视频应用于大学生爱国主义教育是一项系统性工程，高校在应用红色文化短视频进行大学生爱国主义教育时，既需要保证爱国主义教育的方向，确保爱国主义教育的政治高度和思想深度；也需要优化红色文化短视频的内容，提高实践教育渠道的应用频率；还需要激发大学生的应用接受意愿，鼓励大学生的应用接受行为；更需要提升红色文化短视频的行为应用效果，增强持久影响。只有这样，才能更好地发挥红色文化短视频在大学生爱国主义教育中的作用。
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