摘要
近年来，我国出生人口数量逐年下降，而学前教育普及率逐年上升到较高水平，在二者影响下，我国学前教育的发展方向正逐步从重点提高普及率转向重点发展质量的阶段，这对幼儿培养目标和幼儿园空间品质都有了更高的要求。与此同时，随着学前教育理念不断多元化发展，我国幼儿园逐渐产生了不同以往的教育模式和多样化的教学需求，幼儿园的空间设计也需要与时俱进从而适应新的学前教育理念。 朱.科特尼科“分时共享幼儿园”的实践表明，其独特的分时共享教育理念和高效的活动空间设计，可以有更强的灵活性和适应性，以兼顾开放式和分班式教育模式，从而更好地促进幼儿素质的全面发展。 为了促进幼儿园空间设计与新的学前教育理念相结合，为我国的幼儿园空间设计创新思路，本文以幼儿园活动空间作为研究对象，在基于分时共享理念的基础上，针对分时幼儿园和相关案例的活动空间特点，结合我国学前教育的实际情况，通过文献研究、实地调研、分析归纳等方法，进行分时共享理念幼儿园活动空间设计的研究。 首先，通过了解目前的时代背景，结合国内外幼儿园设计研究现状、学前教育理念发展情况，对幼儿园设计进行相关的研究综述，指出目前幼儿园设计研究中存在的不足和未来的研究方向。其次，通过分析分时共享理念的内涵和特点、幼儿生理心理行为特征、幼儿园活动空间的特点以及分时共享理念对幼儿发展和活动空间的影响，同时结合国内外分时共享理念幼儿园案例以及我国幼儿园活动空间设计现状，进行分析、归纳和总结，得出分时共享理念下幼儿园活动空间的形态特点、表达形式和设计要求。最后，结合幼儿园设计案例和实践项目，从不同的活动空间设计要素出发，进一步总结出分时共享理念幼儿园活动空间的设计原则和设计策略，并从点、线、面、立体层次四种形态和家具设施共五个方面分别给出相应的具体设计策略。
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