摘要
教育在人的身心发展中具有主导作用，肩负着培养学生立德树人的重要职责，劳动教育作为教育体系中不可缺少的一部分，应是学生成长的必修课程。自十九大以来，劳动教育受到了党和国家的高度关注，同时要求学校设置劳动课为必修课程，其他学科课程也需结合自身特点融合劳动教育。普通高中生物学课程标准指出要引导学生参与实践活动，通过亲身体验加深对生物学知识的理解。因此在高中生物学的基础上，开发设计具有高中生物学学科特色的劳动教育活动有其重要意义。 为了解重庆市凤鸣山中学劳动教育的实施现状，通过问卷和访谈的形式，从教师和学生的角度展开调查。结果显示，学生对劳动教育开展的意愿很高，但多数教师劳动教育意识不足，加上场地、时间等客观因素的影响，劳动教育在高中学校的落实情况并不乐观。针对问题提出了3点参考对策：（1）加大劳动教育投入力度，完善相关体系；（2）合理规划时间，探寻劳动教育有效途径；（3）充分挖掘素材，丰富劳动教育形式。 在此基础上，深入挖掘人教版高中生物学必修和选择性必修教材中的劳动教育素材，并根据劳动教育的 4 个目标维度进行了整理。在查阅并研究相关学者的活动设计案例后，根据学校教学的实际情况，以生物学必修一教材为主要素材来源，选择第五章和第六章的相关内容，设计了“探究加酶洗衣粉的洗涤效果”、“DIY酸奶”、“调查社区老龄化情况”、“职业生涯规划”4个具有高中生物学学科特色的劳动教育活动案例。 将实习班级高一（6）班划分为两个小组，在开展教育实践之前，对学生的生物学学习成绩和劳动观进行测评，确定两个小组为平行小组。随后在实验组开展具有高中生物学学科特色的劳动教育活动，对照组不参加相关的劳动实践。一个学期之后，采用同一套试卷和劳动观量表对两个小组的学生进行测试。 结论如下：实验组学生的期末成绩显著高于对照组，同一份劳动观量表得分极显著高于对照组。说明高中生物学学科特色劳动教育活动案例的实施，有助于学生掌握生物科学知识，提高生物学学习成绩和劳动观水平，树立正确的劳动观。
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