摘要
在信息化高度发展的今天，人类社会变得更加数据化和智能化。当今的学生如果要更好地适应未来的数字化生存，就必须发展其计算思维。计算思维作为信息社会和计算时代的新产物，是一种可以灵活运用计算工具与方法求解问题的思维活动，对于个体的终身发展有着非常重要的作用。 已有研究发现，教学方法的单一性影响计算思维培养的有效性。本研究旨在探索如何将多种教学方法整合，以有效培养初中生的计算思维。首先梳理了计算思维的培养现状，重点对计算思维的概念、培养方法、培养工具以及评价方式进行了综述，然后设计了面向初中生计算思维培养的多种教学方法的整合（以下简称“整合方法”），针对具体的情境，整合了游戏化教学方法、支架式教学方法以及配对编程教学方法，并设计了相应的计算思维教学工具，为学生构建了有效的计算思维教学环境，最后将本研究设计的整合方法应用于教学实践当中，通过对实践结果的分析，检验了面向初中生计算思维培养的整合方法的应用效果。实践结果表明：学生在算法思维、合作能力、批判性思维和问题解决能力四个维度上均有显著提升；学生在计算思维的模式识别和抽象方面也有显著提升；同时通过对学生学习过程的音视频数据分析，发现了学生计算思维发展过程中的外显事件。 本研究提出的面向计算思维培养的整合方法、设计的培养计算思维的教学工具，以及发现的学生计算思维发展中的外显事件，为进一步理解和培养学生的计算思维提供了一定的参考。
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