摘要
2021年7月中共中央办公室、国务院办公厅联合印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称‘双减’），“双减”秉承着“源头治理、标本兼治”的独创思路，紧抓义务教育阶段学生文化学业负担“减负”这一主轴目标做出重要战略指示和部署，其旨在重塑素质教育协同“育人”的真之本源，构建“五育并举”协同发展的均衡教育生态。“双减”政策实施为我国基础教育事业开创了新的发展方向和契机，但面对政策实施下，怎样才能更好地发挥学校“育人”效能，推动学校体育教育事业稳定、有序的发展，已然成为当下学校体育亟需解决的时代命题。学校体育之效，在于强身健体，科学育人。啦啦操运动作为传播校园体育文化的重要载体，具有较强的“育人”价值，也是“双减”政策实施下进一步助推素质教育“五育并举”协同发展效能的重要内核路径。随着啦啦操运动在全国校园的不断推广，合肥市庐阳区小学啦啦操运动推广与普及已初具显效，但在长三角区域乃至在全国范围内仍处于相对落后的劣势地位。基于此，作者以“双减”政策实施为新的发展契机，通过采用文献资料法、数理统计法、逻辑分析法、专家访谈法等研究方法对合肥市庐阳区小学啦啦操开展状况进行调查研究，以探寻其发展困境并剖析缘由，提出相应的有效突破路径，助推啦啦操运动实现“多元共治，高效联动”“协同发展”的美好愿景。 通过研究结果分析得出以下结论:（1）“双减”政策的实施下合肥市庐阳区小学啦啦操运动的开展存在效能低、落实难的现实问题;（2）“5+2”课后延时服务模式提升了啦啦操课程的延展性;（3）“双减”政策背景下亟待驱动智慧化课程资源与教学环境的开发与利用;（4）“双减”政策实施下，需要不断优化师资结构，增效多元化教学与传播途径，严密服务课程考核与评价机制，急需建构四元一体可持续发展的突破路径。结合以上结论，得出如下建议:（1）强化啦啦操师资队伍建设，构建完善的啦啦操人才服务梯队;（2）拓宽啦啦操运动宣传教育“创新窗口”，扩大宣传效益;（3）创新教学内容与理念，充分发挥啦啦操“全面育人”价值;（4）发挥家、校、政、社联动治理效能，促进资源共享。
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