摘要
2020年提出的《高等学校课程思政建设指导纲要》中明确了体育类课程开展思政教育的重点是对学生进行爱国主义教育和传统文化教育，培养学生顽强拼搏、奋斗有我的信念，激发学生提升全民族身体素质的责任感。 而乒乓球运动享有着中国国球的称号，其运动在不断发展壮大的过程中形成的乒乓球文化对培养学生艰苦奋斗、顽强奋斗的意志品质具有重大意义，在“课程思政”理念下，以乒乓球文化作为乒乓球教学与课程思政的切入点，对乒乓球文化中的思政元素进行挖掘与分析，根据当前高校开展课程思政存在的问题，如何在课堂教学中落实乒乓球思政教育是本文需要深入探讨与研究的。 本文采用文献资料法，对乒乓球文化中的思政元素进行梳理;采用德尔菲专家访谈法确立了乒乓球文化中的“课程思政”元素指标体系，并对各指标进行了详细的个案分析;通过问卷调查法和访谈法对高校教师进行调查，发现高校乒乓球课程思政存在的问题并以此为基础，为本文乒乓球文化中课程思政元素的挖掘与实施路径提供依据。 研究结论如下: (1)通过以《纲要》《体育学类本科教学质量国家标准》以及《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》为参考文件，对乒乓球文化中“课程思政”元素进行梳理与挖掘，并从理想信念、政治教育、道德修养、专业素养以及个人能力五个一级指标进行归纳总结。 (2)通过对高校乒乓球教师的调查和访谈发现，目前高校乒乓球课程思政开展存在以下问题:乒乓球专项教师的思政意识和思政能力不到位;对乒乓球文化中思政元素挖掘与分析不足;乒乓球课程思政教育目标不明确;乒乓球课程思政教学方法缺乏多样性;乒乓球课程评价缺乏思政考核。 (3)从教师能力、教学内容、教学目标、教学方法和教学考核评价五方面，结合构建出的乒乓球文化中“课程思政”元素指标体系，提出行之有效的实施路径:增强乒乓球教师的思政意识与思政能力;充实乒乓球课程思政的教学内容;明确乒乓球课程思政教学目标;丰富乒乓球课程思政教学方式方法;重构课程思政的考核评价体系。
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