摘要
名词化是学术英语和其它正式书面语体最重要的特征之一，具有增大语义密度，连接语篇、增强语言客观性和正式程度的功能。但过度使用名词化会使文章变得静态、冗长而抽象，甚至会造成名词化滥用现象，导致语篇晦涩难懂，引起语义模糊或歧义。基于名词化的功与过，笔者以系统功能语言学为理论基础，聚焦于动词名词化和形容词名词化这两大主要名词化类型，重点回答两个研究问题:1）二语学习者在学术英语写作中是否存在过度使用名词化的问题？若存在，过度使用名词化是否会导致语义模糊或歧义现象？2）如果有，这类句子具有什么样的句法特征和语义特征？ 本研究以54名金融专业本科生连续三年的162篇学术写作论文为语料，建立了包含约9万字符的学术英语写作语料库，并对语料进行了手工标注。研究借助语料库工具AntConc对二语学习者在学术英语写作中的名词化使用情况进行了数据提取，结果表明学术英语写作中确实存在名词化滥用的现象。在此基础上，笔者借助问卷和访谈对名词化过度使用可能引起的语义模糊或歧义问题进行了调查。经过观察和分析，过度使用名词化所导致的语义模糊或歧义的句子具有如下结构特征:（1）多个名词化连用;(2)复合前置修饰语修饰名词化;（3）复合后置修饰语修饰名词化;（4）（多个）抽象意义的后置介词短语修饰名词化;（5）名词化被词汇密度过高或被表达抽象意义的定语从句修饰;（6）名词化本身一词多义;（7）以上6种类型的交叉。本研究的发现对学术英语写作教学具有一定的借鉴作用。在名词化教学过程中，除了强调名词化在正式书面语言中的作用，教学也应指出过度使用名词化可能带来的负面影响，即语义模糊或歧义，而不是一味追求名词化的功能运用。二语学习者在行文过程中要避免连续产出多个名词化，或使用句法过于复杂的前后置修饰语。
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