摘要
高校青年教师是推动高校事业发展的关键力量，青年教师群体应当蓬勃发展，然而多变的环境使得高校青年教师在职业发展过程中迷失方向，缺少动力，高校青年教师的能力与要求无法匹配，致使我国不少高校青年教师陷入职业发展困境中。在信息驱动的社会中，信息素养是居民必备素质之一，提升高校青年教师的信息素养能力有助于该群体更好地适应社会发展，更灵活地利用信息资源开展活动，达到提升个人能力，进而推进职业发展的目的。然而我国对高校青年教师信息素养能力的关注度较低，缺少适用于高校青年教师的信息素养相关能力框架或评价指标，忽略了高校青年教师的信息素养对其职业发展的影响。 首先，本文通过文献研究过程梳理、阐述了国内外关于高校教师职业发展及教师信息素养的相关研究成果，明确了本研究涉及的主要概念，同时对教师专业发展及能力框架建构的相关理论进行了介绍；其次，着重分析了高校青年教师的职业发展支持要素，确定了青年教师的职业发展主要在内部动力与外部推力的驱动下推进。通过对教育改革相关的国家政策文本进行质性分析，明确了教育信息化改革与高等教育相关的建设内容及高校青年教师队伍建设目标，并据此提出了信息化背景下高校青年教师的职业发展取向；第三，通过网络调查法向国内财经类高校青年教师发放信息素养调查问卷，其目的是了解青年教师的信息素养现状并确定现存的问题，之后基于信息化背景下青年教师职业发展取向中的信息素养需求以及问卷调查结果，提出如信息素养赋能的青年教师能力转型。最后，在能力结构理论和信息素养参与的高校青年教师能力转型研究成果的支持下，建构了适用于高校青年教师职业发展的信息素养能力框架，为青年教师发展信息素养提供参考。
NETL