摘要
伴随着国民经济的稳步增长，年轻一代父母的婚姻观念也有所改变，追求自主选择、不将就的婚姻观念逐渐占据主导地位，夫妻双方思想的转变在一定程度上影响着近年来离婚率的不断走高。父母离异后家庭结构变得不完整，部分离异家庭会在离婚后产生家庭总体经济水平下降，监护人亲职能力缺失等问题，很容易对孩子身心成长造成不利影响。同时，本文所研究的离异单亲家庭儿童正处在学龄阶段，这一阶段的成长事件和心理体验对今后的社会化发展起着至关重要的作用，因而有必要对离异单亲家庭中发展不适的儿童进行介入干预。 本文以来自福州市 Z 社区离异单亲家庭且抗逆力低下的几位儿童为研究对象，研究提升离异单亲家庭儿童抗逆力的社会工作策略。首先，运用量表测量、半结构式访谈法、参与式观察法来收集研究对象的资料，以此了解Z社区6位离异单亲家庭儿童抗逆力低的表现，并从个人层面、家庭层面和学校层面分析影响离异单亲家庭儿童抗逆力低的成因。其次，以优势视角作为理论基础，将抗逆力操作化为效能感、归属感、乐观感三大维度，设计并开展6次抗逆力提升小组活动。在小组活动中通过不断发掘小组成员自身的优势和拥有的资源来增强组员的自我认同感，加强组员之间的同伴沟通与合作。每节活动目标层层递进，通过提升小组成员对消极情绪的处理能力、合理制定目标并实现的能力以及问题解决的能力来提升小组成员的抗逆力水平。最后，通过过程评估和成效评估来检验小组活动的干预成效。 研究发现，小组成员的抗逆力后侧水平以及组员家长的反馈都是积极正向的。这说明小组工作方法应用于离异单亲家庭儿童抗逆力的提升干预过程是有效的，并且关注优势有助于提升离异单亲家庭儿童的抗逆力水平。但抗逆力的提升是一个长期的过程，亟需增加抗逆力提升小组效果跟踪的服务方案。根据研究结论从朋辈群体、学校、家庭三个方面提出建议：强化离异单亲家庭儿童的朋辈群体支持系统；发挥学校教育功能，构建校园抗逆力文化；改善家庭教养方式，建立和睦家庭氛围。
NETL