摘要
近年来，未成年人犯罪人数仍有所增长，且呈现明显低龄化趋势。由于涉案青少年心智尚未成熟、人格还未定型，故检察机关在坚持依法惩处的同时，着重强调教育感化，希望涉案青少年能从内心深处意识到问题所在，改过自新，避免再次犯罪，顺利回归社会。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》明确指出，社会工作者及社会工作服务机构应参与偏差未成年人的矫治、教育，促进未成年人犯罪的预防。通过既有文献回顾，发现探究叙事治疗介入涉案青少年负面自我认知，可进一步丰富有关自我认知的研究群体，同时拓展叙事治疗理论应用范围，为涉罪未成年人观护帮教模式提供新思路。故本研究着力解决叙事治疗如何扭转涉案青少年负面自我认知。 本研究以笔者在福州K机构参与涉案青少年项目组的经历为切入点，选取项目执行期间一名因网络诈骗对接至K机构的男性未成年人为研究对象，运用访谈、参与式观察等方法收集相关信息，采用叙事治疗理论针对案主的负面自我认知进行矫正介入。案主的问题叙事主要表现在以下三个方面：涉案之前的自我否定：“我这样的人能有什么好下场”；涉案叙事的自我怀疑：“为什么倒霉的是我”；涉案之后的自我放弃：“这可能是命中注定吧”。研究发现问题外化技巧可协助案主独立于问题之外，理性看待自我，告别自我否定。通过寻找例外事件可促使案主发掘生命中被忽视的片段，找到自身的闪光点，逐步消解自我怀疑，实现自我认可与肯定。利用积极叙事的建构可创造案主未来生活的理想状态，结合治疗文件的运用最终瓦解案主的自我放弃。此外，叙事治疗还实现了明晰未来职业规划和达致原生家庭和解的额外成效。 实践证明，叙事治疗贴合当下青少年内心丰富、表达欲强但缺乏有效沟通的特点，适时选用叙事治疗作为介入理论，可有效帮助涉案青少年扭转负面自我认知。但需注意实务开展过程中，保证良好专业关系的建立、有效专业技巧的使用和结案后服务的及时跟进。同时确保服务介入层面的多样性、案主合适的理解和表达能力、社工专业能力的提升，有助于实现叙事治疗介入涉罪未成年人观护帮教的最佳效果。
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