摘要
《感动中国》节目自2002年评选以来，坚持贴近实际、贴近群众，挖掘出了一个又一个平凡而又伟大的模范人物。“感动中国人物”代表着全体中国公民的精神力量和道德力量，他们表现出忠于祖国、忠于人民，艰苦奋斗、无私奉献，爱岗敬业、勇于创新，崇德向善、孝老爱亲的优秀精神品质，发扬了中华优秀传统美德和社会主义核心价值观，倡导了良好的社会风尚，集中反映了新时期人民群众昂扬向上的精神追求。这些优秀的精神品质能够使大学生受到心灵的震撼、精神的洗礼，能够给予大学生力量，引导他们树立正确的价值观。 通过调查研究，可以发现“感动中国人物”受到大学生群体的关注，并对他们价值观的塑造产生了积极影响，能够帮助大学生树立正确的政治价值观、高尚的道德价值观、科学的职业价值观以及积极的人生价值观。但“感动中国人物”在大学生价值观塑造中也存在一些问题，包括大学生对“感动中国人物”的重视程度一般、认知存在不足、认同有待加强、模仿程度较低。追其原因认为，“感动中国人物”在大学生价值观塑造中作用发挥不佳的因素主要包括高校教育引导不足、不良网络文化冲击、人物宣传效果不佳等外部因素以及大学生自身不重视的内部因素。为了能够更好地发挥“感动中国人物”在大学生价值观塑造中的资源性作用，必须作出全方位的努力：通过加强理论学习、坚持知行合一，提高鉴别能力和实践意识，有效加强自我教育，树牢大学生价值观塑造的主体意识；重视教师自身建设，借助校园文化建设以及多样校园文化活动，增强高校教育，发挥大学生价值观塑造的主导作用；加强网络文明建设、注重网络舆论引导，优化网络环境，营造大学生价值观塑造的良好氛围；注重节目前后宣传、加强线上线下宣传，优化宣传效果，创新大学生价值观塑造的学习载体。
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